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古代汉语考研

发布时间:2019-06-20 11:51 类别:军陈

  2008 年 全国 硕士 研究生 入学 测验 营业课 试题

  营业课 代码:714 (湖南 师范 大学 汉言语文字学 专业 用) 营业课 名称:古代 汉语

  一、指出 下面 字 的 “ 六书 ” 类型,申明 字形 布局 暗示 的 本义 (20分)

  燕 朱 秉 函 厶 元 歸 執 斬 誣

  二、用 楷书 写出 下面 小篆 字体 写 的 字(5分)

  蠢 乘 羞 羅 發 收 威 疽 話 弛

  三、术语 注释(25分)

  1.古今字 2.偏义复词 3.互文 4.古无轻唇音 5.义界

  四、简答(30分)

  1.举例 申明 什么 是 词义 的 扩大 与 缩小。

  2.举例 申明 宾语 前置 的 几种 类型。

  3.近体诗 与 古体诗 在 用 韵 方面 有 何 分歧。

  4.中古 四声 与 现代 汉语 四声 的 关系。

  五、 把 古文 翻译 成 现代 汉语 (所有 内容 都 要 翻译, 包罗 小 字 部门)(60分)

  1.伯夷、叔齐,孤竹君 之 二 子 也。父 欲 立 叔齐,及 父 卒, 叔齐 让 伯夷。 伯夷 曰:“ 父 命 也。 ” 遂 逃 去。 叔齐 亦 不 肯 立 而 逃 之。国人 立 其 中子。于是 伯夷、叔齐 闻 西伯昌 善 养 老,盍 往 归 焉。及 至,西伯 卒,武王 载 木 主,号 为 文王,东 伐 纣。 伯夷、叔齐 叩 马 而 谏 曰:“ 父 死 不 葬,爰 及 干戈,可 谓 孝

  乎?以 臣 弑 君, 可 谓 仁 乎? ” 摆布 欲 兵 之。 太公 曰:“ 此 义 人 也。 ” 扶 而 去 之。 武王 已 平 殷 乱, 全国 宗 周, 而 伯夷、 叔齐 耻 之,义 不 食 周 粟,隐 于 首当山,采 薇 而 食 之。及 饿 且 死, 作 歌。其 辞 曰:“ 登 彼 西山 兮,采 其 薇 矣。以 暴 易 暴 兮, 不 知 其 非 矣。 神农、 虞、 夏 忽 焉没 兮, 我 安 适 归 矣?于嗟 徂 兮,命 之 衰 矣! ” 遂 饿 死 于 首阳山。(《史记 • 伯夷 传记》) 2. 阳货 欲 见 孔子,孔子 不 见,归 孔子 豚。孔子 时 其 亡 也, 而 往 拜 之,遇 诸 涂。

  【归,如 字,一 作 馈。阳货,季氏 家臣,名 虎。尝 囚 季 桓 子 而 专 国政。欲 令孔子 来 见 己,而 孔子 不 往。货 以 礼,大 夫 有 赐 于 士, 不 得 受 于 其 家, 则 往 拜 其门。 故 瞰 孔子 之 亡 而 归 之 豚, 欲 令 孔子 来 拜 而 见 之 也。 】 谓 孔子 曰:“ 来! 予 与 尔 言。 ” 曰:“ 怀 其 宝 而 迷 其 邦,可 谓 仁 乎? ” 曰:“ 不 可。 ”“ 好 从 事 而 亟 失 时, 可 谓 知 乎? ” 曰:“ 不 可。 ”“ 日 月 逝 矣,岁 不 我 与。 ” 孔子 曰:“ 诺。吾 将 仕 矣。 ” 【好、亟、知,并 去 声。 宝 怀 迷 邦, 谓 怀 藏 道德, 不 救过 之 迷 乱。 亟, 数 也。 失 时, 谓 不 及 事 几 之 会。 将 者, 且 然 而 未 必 之 辞。 货 语 皆 讥 孔子 而 讽 使 速 仕。孔子 固 未 尝 如 此, 而 亦 非 不 欲 仕 也, 但 不 仕 于 货 耳。 故 直 据 理 答 之, 不 复 与 辩, 若 不 谕 其 意 者。阳货 之 欲 见 孔子,虽 其 善 意,然不 过 欲 使 助 己 为 乱 耳。故 孔子 不 见 者,义 也。其 往 拜 者,言 之 孙 而 亦 无 所 诎也。 杨氏 曰:“ 扬 雄 谓 孔子 于 阳货 也, 敬 所 不 敬,

  为 诎 身 以 信 道。非 知 孔子 者。盖 道 外 无 身,身 外 无 道。 身 诎 矣 而 可 以 信 道, 吾 未 之 信 也。 ” 】 (朱 熹 《论语 集注》 ) 3. 景公之时雨雪三日而不霁公被狐白之裘左堂侧陛晏子入见立有间 公曰怪哉雨雪三日而不寒晏子对曰全国不寒乎公笑晏子曰婴闻之古之 贤君饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳今君不知也公曰善寡人 闻命矣乃令出裘发粟与饥寒今所睹于途者无问其乡所睹于里者无问其 家循国计数无言其名流既事者兼岁孔子闻之曰晏子能明其所欲景公能 行其所善也(《晏子春秋》)

  六、评述(10分)

  请 对 下面 一 段 文章 加 评述。

  (宋人) 王 圣美 治 字 学, 演 其 义 以 为 右 文。 古 之 字 书, 皆 从 左 文。 凡 字, 其 类 在 左, 其 义 在 右。 如 木 类, 其 左 皆 从 木。 所 谓 右 文 者, 如 戋, 小 也。 水 之 小 者 曰 钱; 金 之 小 者 曰 钱;歹 之 小 者 曰 残;贝之 小 者 曰 贱。如 此 之 类,皆 以 戋 为 义 也。(沈 括《梦 溪 笔 谈》卷 十四)

  2008 年 全国 硕士 研究生 入学 测验

  营业课 试题

  营业课 代码:827 (湖南 师范 大学 汉言语文字学 专业 用) 营业课 名称:现代 汉语

  一、给 下列 诗句 标注 国际 音标(14分)

  已经 沧海 难 为 水,除 却 巫山 不 是 云。

  二、举例 申明 通俗话 /e/音位 的 音位 变体 及 其 音位 变体 分 布 的 前提。(8分)

  三、通俗话 中 的 擦音 声母 有 哪些?请 指出 通俗话 各 擦音 声母 的 发音 前提(发音 前提 要求 指出 发音 部位 和 发音 方 法。)(10分)

  四、把 下列 人名 别离 按 音序 及 姓氏 笔画 挨次 陈列。 (5分 ) 张 静 杨 小华 汪 红 周 兵 林 力

  五、 汉语 各 方言 差别 很 大 却 仍然 属于 同 一种 言语,欧 洲 一些 言语(例如 俄罗斯语、乌克兰语 和 白俄罗斯语;再 如 丹 麦语、 瑞典语、 挪威语) 差别 不 大 却 分属 分歧 的 言语。 为什么? 谈谈 你 的 见地。(10分)

  六、现代 汉字 的 拾掇 以及 现代 汉字 的 尺度化 次要 包罗 哪 些 内容?(10分)

  七、 以 下列 语句 中 的 “ 活 ” 为 例, 阐发 多义词 与 同形同音词 的 异同。(10分)

  (5) 我们 必然 要 活捉 阿谁 家伙。 (6) 这 一批 活儿 做 得 很 好。

  八、语素 和 词 有 什么 联系 和 区别,请 举例 申明。(8分)

  九、现代 汉语 语法 特点 之一 是 “ 词类 和 句子 成分 没有 简单 的 对应 关系 ” ,举例 申明 你 对 这 一 特点 的 理解。(10分) 十、阐发 下列 句子 中 “ 就 ” 的 意义 与 用法。(10分)

  (1)你 等 会儿,他 就 回来。 (2小李 十五 岁 就 加入 了 工 作。

  十一、主语 与 宾语 不 是 同 一个 条理 的 成分,谓语 与 述语 也 不 是 同 一个 条理 的 成分。以 “ 小王 看书 ” 为 例 谈谈 你 对 这 一 概念 的 理解。(10分)

  十二、下面 的 阐发 能否 准确?请 申明 来由。(20分)

  (1) 请 你 把 这 把 刀 磨 一下。 阐发:这 两 个 “ 把 ” 属 兼类词, 兼 介词 与 量词。

  (2) 看 了 一 天 书。 阐发:这 是 一个 述宾 短语, 宾语 是 “ 一 天 书 ” 。

  (3) 伴侣 告诉 我 他 比来 很忙。 阐发:这 是 一个 收缩 复句。

  (4)无论 谁 都 不 能 违反 准绳。 阐发:这 是 一个 单句。 十三、阐发 下面 句子 中 “ 是 ” 的 功能。(10分)

  (1) 是 小王 今天 在 藏书楼 借 了 一 本 书。 (2) 小王 是 昨 天 在 藏书楼 借 了 一 本 书。

  (3) 小王 今天 是 在 藏书楼 借 了 一本书。 (4) 小王 今天 在 藏书楼 是借 了 一 本 书。

  十四、从 修辞 和 言语 讲授 的 角度 评断 下面 的 告白 和 店 名。(15分)

  (1)一拍即合(某 婚纱 摄影 告白) (2)爱财如命(某 牙刷 广 告)

  (3)骑乐无限(某 自行车 告白) (4)一明惊人(某 眼镜店 广 告)

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  一、 指出 下列 各字 记实 的 本义 和 字形 机关 在 “ 六书 ” 中 的 类型(20分)

  二、 术语 注释(30分)

  5. 训诂 术语 “ 对文 ” 和 “ 散文 ”

  三、 简要 回覆(30分)

  1. 简述 “ 通假字 ” 、 “ 古今字 ” 、 “ 异体字 ” 之间 的 区别。

  2. 从 《广韵》 到 现代 汉语 通俗话, 声母 发生了 一些 变化, 请 说 明 现代 汉语 通俗话声母 “zh ch sh” 和 “j q x” 别离 来历 于《广韵》 36字母 中 的 哪些 字母。

  3. 什么 是 词类 活用,什么 是 兼类词?它们 有 什么 区别? 四、 把 下列 古文 翻译 成 现代 汉语(60分)

  1. 子曰:“ 以吾一日长乎尔,毋吾已也。居则曰:„ 不吾知也! ‟ 如或 知尔,则何故哉? ” 子路率尔而对曰:“ 千乘之国,摄乎大国之间,加之 以师旅,因之以饥馑。由也为之,等到三年,可使有勇,且知方也。 ” 夫子哂之。 “ 求!尔何如? ” 对曰:“ 方六七十,如五六十,求也为之, 等到三年, 可使足民。 如其礼乐, 以俟君子。 ”“ 赤, 尔何如? ” 对曰:“ 非 曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。 ”“ 点!尔 何如? ” 鼓瑟希, 锵尔, 舍瑟而作, 对曰:“ 异乎三子者之撰。 ” 子曰:“ 何

  伤乎?亦各言其志也。 ” 曰:“ 莫春者,春服既成,冠者五六人,孺子六 七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。 ” 夫子喟然叹曰:“ 吾与点也! ” 三 子者出,曾皙曰:“ 夫三子者之言何如? ” 子曰:“ 亦各言其志也已矣。 ” 曰:“ 父子何哂由也? ” 曰:“ 为国以礼,其言不让,是故哂之。 ”“ 唯求非 邦也与? ”“ 安见方六七十,如五六十,而非邦也者? ”“ 唯赤则非邦也 与? ”“ 宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大? ”

  2. 晋中行文子出亡,过于县邑。从者曰:“ 此啬夫,公之故人。公奚 不休舍,且待后车? ” 文子曰:“ 吾尝好音,此人遗我鸣琴;吾好 ,此 人遗我玉环:是振我过者也。 以求容于我者, 吾恐其以我求容于人也。 ” 乃去之。果收文子后车二乘而献之其君矣。

  3. 诗言青青子矜传曰青矜青领也学子之服按古者斜领下连于矜故谓 领为矜孙炎郭璞注尔雅曹大师注列女传并云矜交领也邺下诗本既无也 字群儒因谬说云青矜青领是衣两处之名皆以青为饰用释青青二字其失 大矣又有俗学闻经中时须也字辄以意加之每不得所益成好笑。

  五、 你 如何 对待《说文 解字》一书 在 汉语 言语学 成长 汗青 中 的 地位 和 感化?(10分)

  一、写出 下列 字 的 肆意 一种 古代 文字 的 字形,而且 指出 它 在 “ 六书 ” 中 的 类型。(20 分)

  舟,隹,佞,莫,殊,亦,徒,矛,牧,兵

  二、概念 注释(25 分)

  1.举例 申明 同源词 与 “ 右文说 ” 的 关系。

  2.举例 申明 “ 者 ” 和 “ 所 ” 两个 词 在 语法 上 的 不异 和 不 同。

  3.举例 申明 汉字 简化 和 繁化 的 彼此 关系。

  四、用 通俗话 翻译 下面 古代 汉语(75 分)

  1. 天王之道有之 …… 此四者其能久乎 (由 抄写 人 省略。 以下 同。 )

  2.食者民之本也 …… 无转尸

  3.夫遇不遇者时也 …… 以伺当时

  4.上胡犯警先王之法 …… 可得而法

  5.士生今日而不读书 …… 所谓句心也

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  一、 简要 注释 下列 术语(30分):

  1. 同源词 2. 反切 3. 古圆清唇音 4. 四体二用 5. 统言、折言 6. 《经传 释词》

  二、写出 下列 各 字 的 小篆,而且 阐发 它 的 “ 六书 ” 布局,解 释 它 的 本义(30分) 止 自 行 页 亦 及 防 然 和 本

  三、简要 阐述 “ 因声求义 ” 的 训诂 方式(15分)

  四、把 下面 几 段 文言文 翻译 成 现代 汉语。(共 75分) (一)夫 免 身 全 动,以 明 先王 之 迹 者,臣 之 上 计 也, 离 毁 辱 之 非,堕 先王 之 名 者,臣 之 所 大 恐 也。临 不 测 之 罪,以 幸 为 利 者,义 之 所 不 敢 出 也。(10分)

  (二)昔 者 文王 之 治 岐 也,耕 者 九 一,仕 者 世 禄,关 市 讥 而 不 征,泽 梁无 禁,罪 人 不孥。老 而 无 妻 曰 鳏,老 而 无 夫 曰 寡,老 而 无 子 曰 独,幼 而无 父 曰 孤,此 四 者, 天 下 之 穷 民 而 无 告 者。文王 发 政 施 仁,必 先 斯 四 者。 (10分)

  十 余 年 家 无 余 财 终 不 言 家 产 事 广 为 人 长 援 臂 其 善 射 亦 本性 也 虽 其 子 孙 他人 学 者 莫能 及 广 广 讷 口 少 言 与 人 居 则 画 地 为 军 陈 射 阔 狭 以 饮 寺 以 射 为 戏 竟 死 广 之 将 兵 气 绝 之 处 见 水 士 卒 不 尽 饮 广不 4

  近 水 士 卒 不 尽 食 广 不 尝 食 宪 缓 而 不 苛 士 以 此 爱 乐 为 用 其 射 见 敌 急 非 在 数 步 之内 度 不 中 不 发 发 即 应 弦 而 倒 用 此 其 将 兵 数 困 辱其 设 猛兽 亦 为 所 伤 云。(10分)

  (六) 夫 君子 之 处 世 贵 能 有 益 于 物 耳 不 徒 高 谈 虚 论 左 琴 右 书 以 费 人君 禄 位 也 国 之 用 材 大 较 不 过 六 事 一 则 朝 廷 之 臣 取 其 鉴 达 治 体 经 纶 博 雅 二 则 文 史 之 臣 取 其 著 述 宪 章 不 忘 前 古 三 则 军 旅 之 臣 取 其 断 决 有 谋 强 干 其 事 四 则 藩 屏 之 臣 取 其 明 练 风 俗 清 白 爱 民

  五 则 使 命 之 臣 取 其 识 变 从 宜 不 辱 军 命 六 则 兴 谴 之 臣 取 其 程 功 节 费 开 略 有 术 此 则 皆 勤 学 守 行 者 所 能 办 也 人 性 有 长 短 岂 责 其 美 于 六 涂(繁)哉 但 当 皆 晓 指 趣 能 守 一 职 便 无 愧(繁)耳。 (这 题 古代 汉语 考生 必需 做)(25分)

  (七)生 所 谓 立 言 者 是 也 生 所 为 者 与 所 期 者 甚 似 而 几 矣 抑 不 知 生之 志 蕲 胜 于 人 而 取 于 人 邪 将 蕲 至 于 古 之 立 言 者 邪 蕲 胜 于 人 而取于 人 则 固 胜 于 人 而 可 取 于 人 矣 将 蕲 至 于 古 之 立 言 者 则 无 望 其 速 成 无 诱 于 势 力 养 其 根 而 主 宰 其 实 加 其 膏 而 希 其 光 根 之 茂 者 其 实 遂 膏 之 沃 者 其 光 晔 仁 义 之 人 其 言 蔼 如 也。(这 题 现代 汉语 考生 必需 做)(25分)

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  一、 写 出 下列 各 字 的 小篆 或者 古文字 形体 (20分)。 心 兵 向 毛 豆 至 朱 武 牧 取 大 聿 水 行 衣 自 鸟 犬 女 首

  一、 注释 下列 术语(40分):

  二、 写出 下面 诗句 中 的 平仄(4分):

  庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春情托杜鹃。

  三、 写出 跟 下列 切语 相对应 的 汉字(6分):

  他前切() 当孤切()

  细心 阅读 下面 两 段 文章,别离 回覆 后面 给出 的 问题: 1. 圣美治字学演其义认为右文古之字书皆从左文凡字其类在左其 义在右如木类其左皆从木所谓右文者如戋小也水之小者曰浅金之小者 曰钱歹而小者曰残贝之小者曰贱如斯之类皆以戋为义也。

  问:(1)这 段 文章 阐述 了 一个 什么样 的 概念?请 用 本人 的 线)请 谈谈 你 本人 对 这种 概念 的 见地。

  2.礼云定犹疑决嫌疑离骚曰心犹疑而困惑先儒未有释者案尸子曰五 尺犬为犹说文云陇西谓犬子为犹吾认为人将犬行犬好豫在人前待人不 得又来迎候如斯返往至于整天斯乃豫之所认为不决也故称犹疑。 问:(1)这段 文章 注释 了 一个 什么 词?是 若何 注释 的? (2)你 对 作者 的 注释 若何 评价?

  1. 人有遗燕相国书者夜书火不明因谓持烛者曰举烛而误书举烛举烛非书意 矣燕相国受书而书之曰举烛者尚明尚也者举贤而任之燕相白王王大悦国以治治 则治矣非书意也当代学者多似此类。

  2. 公问于有若曰年饥用不足如之何有若曰盍彻乎曰二吾犹不足如之何其彻 也对曰苍生足君孰与不足苍生不足君孰与足。

  3. 然安能够不务修身乎哉诗曰鼓钟于宫声闻于外鹤鸣于九皋声闻于天苟能 修身何患不荣太公体行仁义七十有二乃设用于文武得信厥说封于齐七百岁而不 绝此士所以日夜孳孳修学敏行而不敢怠也。

  4. 孟子曰仁则荣不仁则辱今恶辱而居不仁是犹恶湿而居下也如恶之莫如贵 德而尊士贤者在位能者退职国度闲暇及是时明其政刑虽大国必畏之矣。

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  一、注释 下列 概念,而且 举例 申明。(20分)

  (2)五度制 标识表记标帜法

  二、给 下列 词语 标注 国际 音标。(11分)

  叫子 希望 宣传 冷暖 告退 秋水 神气 幻影 姓解 歃血 叶韵

  四、从 汉字 的 机关(造字法)与 汉字 的 功能 两 方面 阐述 汉字 的 表意 文字 性质。(6分)

  五、假借 与 通假 的 区别 是 什么?举例 申明。(6分)

  六、举例 申明 偏旁 和 部首 的 区别 和 联系。(6分)

  七、阐发 下面 的 言语 单元,区分 纯真词、合成词、短语、而且 申明 你 是 用 什么 方式 区分 这些 言语 单元 的。(10分)

  秋天——秋千 草率(粗心)——马车 吃香——吃饭(用餐) 打人——打假

  八、 按照 借用 的 体例, 汉语 的 外来词 可 分成 哪 几类?别离 举 一个 例子。 按照 接收 新词 的 准绳, 谈谈 你 对 当前 外来词 现象 的 见地。 (1 0分)

  九、 判断 下面 句子 中 划线 的 词 的 词性, 而且 申明 你 判断 的 来由。 (12分)

  (1)泅水 是 一种 很好 的 活动。

  (2)从 此刻 起头,你 算 是 我们 的 学生 了。

  (3)他们 总 算 夫妻 了 一场。

  十、举例 申明 什么 是“条理 阐发法”(8分)

  十一、复杂 的 偏正 短语 有 哪些 类型?而且 用 定语 做 例子,举例 申明 这些 类型之间 的 次要 不同。(10分)

  十二、察看 下列 句子,阐发 划线 部门 在 修辞(或 语用)上 的 特点 和 结果,然后说说 言语 能够 如许 表达 的 缘由。(15分)

  (1)由于 长 而 空,群众 见 了 摇头,那里 还 肯 看 下去 呢?

  第 6/10页 (2) 若是 说 作者 是 饿着 肚子, 分心 在 为 社会 办事, 生怕 说 出来 要 有 点 脸红吧。

  十三、“若是”和“若是 说”都 能够 在 假设 复句 中 引出 分句,请 说出 它们 的 一些 差别。 (提醒:你 能够 从 句法、语义、语用 多个 角度 举例 阐发)(15分)

  十四、 察看、 对比 下面 的 布局 (此中 前面 带 星号 的 暗示 不克不及 如许 说),说出 此中 躲藏 的 语法 纪律。(15分)

  在 桌子 上 刻字 *在 桌子 刻 字

  他 在 床上 睡觉 *他 在 床 睡觉 他 床上 睡觉

  你 在 房子 里 坐 *你 在 房子 坐 你 房子 里 坐

  在 公园 里 玩 在 公园 玩

  在 纽约 玩 *在 纽约 里 玩

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  一、按照 供给 的 发音 前提,填写 出 响应 的 音素。(要求 用 国际 音标 书写)(6分) ①舌尖 前、不送气、清、塞擦 辅音;②舌尖 前、高、 不 圆唇 元音;③舌面 后、高、圆唇 元音;④舌根、浊、鼻 辅音;⑤舌面 前、半低、不圆唇、元音;⑥舌尖 后、浊、擦 辅音

  二、“Zhīshi jiù shì lìliàng”这 句 话 中 包含 有 几个 音节?每个 音节 各 包含 有 几个 音素?“爸爸在院子里盘桓”这 句 话 中 包含 几多 个 词?几多 个 语素?(9分)

  三、举例 申明 什么 是 音位 和 音位 变体。(10分)

  四、用 国际 音标 给 下列 诗句 注音(声调 一律 标 本调)(10分) 君自家乡来,应知家乡事。

  五、举例 申明 什么 是 异读词?什么 是 异体字?(8分)

  六、形声字 和 会意字 有 什么 不异 和 分歧?“寒”、“治”、“慕”、 “灸”、“爬”、“看”、“炙”、“步”、“问”、“修”等 字 中 哪些 是 形声字?(10分) 七、什么 是 纯真词?指出 下列 词语 中 哪些 是 单 纯词?(10分)

  高卑 物质 忐忑 沙漠 弥撒 老乡 老调 潺潺 悄悄 苹果

  八、下列 词 中 带 点 的 语素 哪些 是 词根?哪些 是 词缀?(12分) 才华 成家 健儿 阶层性 甜头 莲子 作家 毒气 点子 烟头 赋性 女儿

  九、阐发 下面 3 组 例句 中 加 点 的 词语,按照 要求 回覆 问题(15分)

  A. 这 是 一个 很 好 的 建议。 我 建议 你 不 要 抽烟。

  B. 一 听 可乐。 请 听 我 说。

  C. 我们 召开 了 一次 会议。 会议 的 召开 标记 着 一个 新 的 初步。 ①哪 一 组 是 同音 同形 词?来由 是 什么?

  ②哪 一 组 是 兼类 词?来由 是 什么?

  ③哪 一 组 是 统一 个 词(词性 不 变)?来由 是 什么? 十、下面 两 个 句子 末尾 的 “的” 词性 分歧,请 别离 指出,而且 谈谈 它们 的区别 (10分)。

  A. 他 是 新 来 的。 B.他 会 回来 的。 十一、指出 下列 短语 的 功能 类型(体词性 短语、谓词性 短语),而且 申明 来由。(10分)

  A. 开车 的 B.很 欢快 C.善意 的 攻讦 D.曾经 三更 了 十二、有人 认为 “之” 词 是 文言词, 该当 尽量 少 用。 可是 下列 用法 比力 风行, 为什么? 从句法、语义、语用 等 方

  强国之路 东方之子 破冰之旅 世界之最 成功之举 一分之差

  十三、下面 是 两个 句法 布局 不异 的 句子,可是 它们 内部 的 语义 关系 有 分歧 的 处所。请 使用 必然 的 语法 阐发 方式 揭示 它们 的 区 别。(15分)

  A. 小王找不到。 B. 毛衣找不到。 十四、 什么 是 比方?按照 比方 形成 的 前提 阐发 下列 句子 哪些 是 比方?哪些 不是 比方?申明 来由。(15分)

  A. 女儿 像 妈妈。 B. 儿童 是 祖国 的 花朵

  C. 我 仿佛 在 哪儿 见 过 他。 D. 但愿 的 番笕 泡 破灭 了。

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  一、《中国 言语 地图 集》把 汉语 方言 分为 哪 十 大 区?(5分)

  二、请 写出 语音学 上 8 个 最 根基 的 尺度 元音 的 发音 前提。(4分)

  三、谈谈 调值 和 调类 的 关系。(6分)

  四、用 国际 音标 给 下面 的 诗句 注音。(14分)

  山色钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。

  人随沙路向江姑,余亦乘舟归鹿门。

  五、什么 是 平仄?请 标出 下面 两 句 诗 的 平仄。(8分)

  八十毋劳论废兴,长征接力有来人。

  六、指出 下列 汉字 的 造字 方式。(8分)

  闪、 剔、 伐、 自、 恰、 赳、 亦、 壶

  七、举例 说说 形声字 形旁 和 声旁 的 感化 和 局限。(8分)

  八、谈谈 字、词、语素 的 关系。(8分)

  九、阐发 下列 各 词 的 构词 体例。(10分)

  矛头 布头 石头 泉源 甜头

  笔直 月亮 甘苦 称心 冲淡

  十、阐发“跑”一 词 各 义项 的 关系。(4分)

  跑:①两 只 脚 或 四 条 腿 敏捷 前进。

  ②物体 分开 了 该当 在 的 位置。

  ③为 某种 事物 而 驰驱。例如,跑 外勤。

  ④漏 出。例如,跑 电。

  十一、判断 下列 各 词 分属 的 词类,并 简单 申明 你 判断 的 来由。 (15分) 分歧; 一概; 此刻; 正在; 在;“没有 翻译”中 的“没有”、 “翻译”

  十二、什么 是 单向 动词、双向 动词 和 三向 动词?别离 通过 句子 举 例 申明。(10分)

  十三、下列 短语 曾 被 当作 正补(中补)短语,此刻 大大都 阐发 为 述宾 短语,你 是 如何 对待 这个 问题 的?简述 来由。(10分)

  放 在 桌 上; 长于 思虑; 交给 教员; 来自 北京

  十四、用 条理 阐发法(间接 成分 阐发法)阐发 下列 复杂 短语。(10分)

  1. 但愿 去 县城 学 开 拖沓机

  十五、下面 的 量词 利用 是 否 得当?请 加以 阐发,而且 指出 如许 利用 的 缘由。

  俄然,一 条 近 150公斤 重 的 大 野猪 慢慢 地 呈现 在 老 猎手 的 视 线 之内。

  一 只 野猪,一 只 穷途末路 的 野猪 被 击毙 了!

  十六、回覆 下面 的 问题。(20分)

  1. 对偶 分为 哪 些 小类?各 举 一 例,而且 阐发 它 的 修辞 感化。

  2. 举 一个 排比 的 例子,而且 阐发 它 的 修辞 感化。

  3. 用 例句 申明 对偶 与 排比 的 区别。

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  一、汉语 方言 官话 能够 划分 为 哪 八 区?(8分)

  三、通俗话 儿化 的 体例 是 多种多样 的,此中 有的 韵母 未便 卷舌, 需要 变成 地方元音 再 卷舌,就是 变成 er[ ] 才能 儿化。这些 韵母 是 哪些?(8分)

  四、用 国际 音标 给 下面 的 诗句 注音:(14分)

  昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家。

  童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

  五、汉字 与 汉语 顺应 的 方面 有 哪些?(12分)

  六、汉字 规范 中 的 定音 做 了 哪些 工作?(8分)

  六、 阐发 下列 各 词 的 构词 体例:(8分)

  可惜 能够 可口 可疑 可能 可体 可爱 可心

  八、阐发“笔杆子”一词 各 义项 的 关系:(8分)

  九、简述 汉语 词类 划分 的 尺度 或者 根据。(10分)

  十、举例 申明 词 的 兼类 现象 与 词类 活用 现象 的 区别。(10分) 十一、 “天天 看 报纸” 这个 布局 的 两个 间接 成分 是 什么?申明 你 划分 的 根据。(10分)

  十二、申明 下列 各句 具有 的 歧义,而且 阐发 发生 歧义 的 缘由。 (1 0分)

  (1) 这篇 文章 你 给 我 看看。连 鲁迅 都 不 晓得。

  十三、现代 汉语 标的目的 做 第 1 题,古代 汉语 标的目的 做 第 2 题。 (每题 16 分)

  1. “词类 和 句法 成分 没有 简单 的 对应 关系” 是 现代 汉语 的 一个 语法 特点,你 是 若何 理解 的?请 举例 申明。

  2.举例 申明 兼语句 与 主谓 短语 做 宾语 句子 的 区别。

  十四、现代 汉语 标的目的 做 第 1 题,古代 汉语 标的目的 做 第 2 题。 (每题 20 分)

  1.安排式 动词 一般 不 带 宾语。可是 近年来,安排式 动词 带 宾语 的 现象 很 风行,例如:挑战 极限,造福 人类,表态 星城,执教 国度队, 移民 加拿大,帮手 二老,招工 张三。问:你 是 若何 对待 这一 现象 的? 从 修辞 或者 语用 的 角度 加以 阐发。

  2.阐发 下面 的 言语 材料:

  ① 可是 陪同 着 她们 的 只是 七弦琴 和 孤单 的 梧桐树。

  ② 只要 小草 在 歌唱。

  ③ 群山 肃立,江河 垂泪。

  ④ 仇恨 的 枪弹 从 兵士们 的 枪膛 射向 仇敌。

  第 9/10页 问:A. 指出 哪些 是 拟人,哪些 是 移就?(用 序号 暗示) B. 连系 这些 例句 申明 拟人 与 移就 的 区别。

  范文二:古代汉语研究标的目的分类

  古代汉语是与现代汉语比拟较而言的,具体地说是指“五四”活动以前的汉语,它包罗上古(先秦、两汉)→中古(汉末—唐)→近代(五代—清)→现代(五四)如许一个漫长的汗青演变过程。

  古代汉语作为一门独立的学科,它的次要研究内容是:以先秦、两汉言语为代表的文言的语音、词汇和语法,以及汉语从上古到现代演变的汗青,即汉语语音史、词汇史、文字史和语法史。

  处置古代汉语研究,除了选定课题、收集材料、选用方式进行分析阐发研究外,包罗语音、词汇、语法、文字四个层面的内容。

  (一)语音研究

  古代汉语语音研究在保守的言语学里,称为音韵学,也称为声韵学,是古代汉语的文献语音学,它研究的是古代汉语的语音布局(声韵系统、音节布局等)以及古今语音演变的纪律。

  保守音韵学发源于东汉末年,它的成立以反切的呈现为标记。直到清末,保守音韵学颠末1700多年的成长,20世纪初,跟着西学东渐,音韵学也通过接收西方的理论和方式而发生了底子意义的改变。它从保守学术向现代学术的改变凸起地表此刻如许几点:一是理论和观念的改变;二是研究方式的改良和立异;三是材料的弥补和多样化,以及研究范畴的拓宽;四是科学性的提高和适用性的加强。目前的音韵学研究,方式更多样,材料更丰硕,如亲属言语的比力方式获得了普遍的使用,全面操纵甲骨文、金文、简帛文字来研究上古音,对文献的古音材料从方言的角度进行区分等等。

  古代汉语语音研究相对于文字、词汇、语法而言难度较大,究其缘由次要有以下几点:

  (1)没有实录的语音材料可作科学的尝试阐发;(2)记实词义的汉字非纯表音文字,词的读音往往会被汉字的形体所覆没;(3)语音老是处在动态的演变之中,因为没有完整、系统的语音材料可作持续的动态阐发,往往使得语音的汗青流变研究呈现断层。因而,研究最好从以下几方面入手:

  1.断代语音研究

  古代语音,此刻除了《切韵》音系以及《诗经》韵系、《华夏音韵》音系搞得比力清晰外,其余期间的音系面孔大多还比力恍惚。拔取某时代的语音材料,进行断代语音研究是古代汉语语音研究的主要内容。

  2.专书语音研究

  在中国语音学史上,从三国、南北朝起头就有特地的韵书呈现,但这些晚期的韵书曾经失传。此刻还能见到的最早的韵书是隋代陆法言的《切韵》,此后又有《广韵》、《集韵》等。这些韵书现实上是前人按音序编纂的辞书,对某一时代的某一韵书进行系统研究,能够归纳这一韵书所代表的语音系统。

  3.专题语音研究

  以分歧汗青期间某几部主要的语音学著作为研究对象,连系活的言语材料,对著作中的某个问题进行专题研究,能够获得某一语音现象历时成长的演变线索。此外,既能够对某一时代某一诗人的用韵进行全面调查,通过拾掇阐发,归纳出其用韵特点,还能够对分歧时代分歧诗人的用韵进行对比研究,通过度析找出异同,并进一步注释构成差别的缘由。

  4.亲属言语内部语音的汗青比力研究

  汉语与藏语等汉藏系言语有配合的来历,汉语上古音研究中的很多难题,如复声母问题、音节模式问题、汉语声调的发源问题等都必需借助汉语和少数民族亲属言语的比力研究才能获得处理;此外,根究汉语方言中的古音遗留现象,用方言中的语音现实去印证古代汉语的汗青音变,也是古代汉语语音研究的一条路子。

  处置古代汉语语音研究,虽然我们没有前人的白话能够作为现成的语料,但我们能够普遍操纵一些可以或许或多或少反映古音面孔的书面言语以及跟古代汉语有必然亲属关系的活的言语材料。书面语能够协助我们拾掇出古音音类系统,活语材料能够协助我们大体摹绘出古音的根基面孔。具体来说,有以下材料可供我们选用:

  1.文字——谐声系统

  汉字中的形声字由两个部门构成,一部门是义符(形符),一部门是声符;义符暗示该字所记实是词的本义的意义范围,声符暗示该字构成时的大致读音。形声字的声符不只为后人订正古音供给了主要的根据,并且还成为古韵分部的次要干证。

  2.历代的韵文

  历代的韵文(包罗诗歌、辞赋、词曲、谣谚和散文中的片段韵语)是研究其时言语韵母系统的最主要的材料。古代用于押韵的字次要元音不异或附近,韵尾不异(至多发音部位不异),为此,将某个时代韵文中的押韵字进行系联,能够领会其时的韵母环境。

  3.反切与韵书

  反切是一种用两字拼读一字之音的注音方式;韵书一般是按韵归字,各韵部又按同声关系归字的同音字典,它们都是在阐发各字音读的根本上成立起来的,虽然成为研究古代汉语音韵布局的主要材料。古代的韵书有《切韵》、《唐韵》、《广韵》、《集韵》、《礼部韵略》、《古今韵会举要》、《华夏音韵》等。

  韵图是古代音韵学家编制的声、韵、调共同的音节表,能系统地反映出其时的语音系统,并且时代清晰,是研究古音的最有用的材料。如《韵镜》、《七音略》、《四声等子》、《切韵指南》、《切韵指掌图》等。

  5.现代方言

  因为言语成长的不均衡性,古时候的一个音在甲方言中发生了变化,在乙方言却保留下来。我们常常能够从现存方言中看到古代汉语的某些语音原貌,因而汉语方言所供给的活言语材料,能够作为古代汉语语音研究的现实佐证。

  6.中国少数民族言语材料

  和汉语有着亲属关系的少数民族言语,保留着一些相对长远的语音面孔。借助少数民族亲属言语的语音研究功效,能够领会到没有语音记录的汉语晚期的汗青原貌。

  7.音译(对音)、古注、声训及其他

  音译或对音指的都是历代保留下来的汉语和他族语用译音的法子互译的语词材料,这些材料是研究古代汉语语音系统和语音成长史的很有价值的参考材料。

  在反切遍及奉行之前,前人多用直音、读若给难字注音,用来注音的字与被注字儿女可能已发生语音上的分化,研究这些注音,有助于证明语音成长的某些纪律。

  声训是前人训释词义的方式之一,它是用与被释字同音近音而词义相关的字来进行注释。这些声训材料也常能给人语音上的启迪,成为古代汉语语音研究的弥补材料。

  此外,像以双声叠韵体例形成的连缀字、古书中的假借字、异体字等都能够作为订正音韵的参考材料。

  (二)词汇研究

  古代汉语词汇研究在保守的言语学里称之为训诂。所谓训诂就是“注释”的意义,即用易懂的言语注释难懂的言语,用现代的言语注释古代的言语,用民族配合语注释方言。后来训诂成为一门特地的学问,称之为“训诂学”。训诂学的研究对象是词义和词义系统,它的首要使命是研究语义成长演变的纪律,相当于我们今天所说的“语义学”。

  当今的古代汉语词汇研究,接收了现代词汇学理论,从词的发生、词的形成、词义的成长、词义的变化、词汇史等方面,进行了全方位、多角度的研究。出格是跟着言语研究人文性的加强,从言语与文化的关系入手,根究古汉语词语中的文化内涵、造词理据,已成为当今古汉语词汇研究的一个热点。就古代汉语而言,词汇研究和语音研究比拟,选题的范畴更大,语料更丰硕,方式更多样。

  古代汉语词汇是现代汉语词汇的泉源,古今汉语词汇有配合的根基纪律,也有各自分歧的特点。配合的工具表现了古今词汇的承继,分歧的工具表现了古今词汇的成长。古代汉语词汇研究以根究古代汉语词汇特点为主,此外,还要力图理清古今词汇成长的脉络。为此古代汉语词汇研究课题的选定,既能够从共时平面着眼,也能够从历时演变入手,还能够把共时和历时连系起来,寻找最佳的切入点。具体来说,古代汉语词汇研究能够从以下几个方面进行考虑:

  1.断代语词研究

  从汉语词汇的汗青成长来看,能够分为先秦、两汉、魏晋南北朝、唐宋、元明清几个阶段,各个阶段的词汇都有其本身的特点,言语的表达体例、语词的具体寄义以致某些词语的形成体例都可能有所分歧。拔取某一时段的词汇作为研究对象,不只能够凸起这一时段的词汇特点,还可认为词汇史研究供给阶段性功效。

  2.专书词语研究

  汉语词汇断代研究是汉语词汇史研究的根本,专书研究又是断代研究的根本。某一期间的词汇面孔往往反映在这一期间的一部部典籍之中。因而,要研究某一期间的词汇面孔,专书研究显得出格主要。在专书研究中,能够就某一书中的某一类词进行专题研究,如“《诗经》描述词研究”、“《论语》成语研究”、“《韩非子》动词研究”;还能够就某一书的词义系统进行研究,如“《吕氏春秋》词汇研究”、“《史记》词汇研究”等。

  3.专类语词研究

  古代汉语词汇从词性上能够分为名词、动词、描述词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词等12个大类。每一大类中,又有很多小类,如描述词又可分为性质描述词、形态描述词等。从词性出发,对汉语中的某一类词进行研究,既能够从共时平面长进行描写阐发,也能够从历时的角度,寻求其成长演变线索,例如“先秦汉语心理动词研究”、“古代汉语称呼词研究”、“汉语颜色词的汗青演变研究”等。

  古代汉语词汇从语音形式上能够分为单音词和复音词。汉语词汇的成长演变的总趋向是由单音词向复音词成长。汉语复音词早在甲骨文期间就已呈现,春秋两汉逐步成长,魏晋南北朝构成趋向。复音词的发生成长演变研究是古代汉语词汇研究的重点课题。对古代汉语复音词研究,既能够从专书研究入手,例如“《诗经》复音词研究”、“《庄子》复音词研究”、“《世说新语》复音词研究”等,也能够就与复音化相关的一些理论问题进行研究,例如“古代汉语词汇复音化动因研究”、“古代汉语词汇复音化路子研究”、“古代汉语复音词的布局体例研究”等。

  古代汉语词汇还能够从体裁上分为小说语词、诗歌语词、史乘语词等,对分歧汗青期间的、分歧体裁的语词进行专题研究,是近几年来古代汉语词汇研究的新课题,例如“魏晋南北朝小说语词研究”、“六朝诗歌语词研究”、“东汉魏晋南北朝史乘词语研究”等。

  4.单个语词研究

  古代汉语词汇是由一个个单词汇集而成。就单词而言,最早的义项一般是单一的。跟着词义的成长,通过引申、假借等路子,单义词变成了多义词。在古汉语词汇研究中,以某个词作为个案,进行词义演变的梳理研究,是古代汉语词汇研究的根本。单个词的汗青演变研究,不只可认为汉语辞书的编纂供给根本材料,还可认为词汇史的研究供给个案。例如“古代汉语‘者’字研究”、“古代汉语‘之’字研究”、“古代汉语‘以’字用法研究”等。

  5.文化词研究

  一个民族言语的词汇系统可以或许最间接、最敏感地反映出该民族的文化价值取向,因而每个民族言语中,除一般词汇外,还有一类文化词。这些文化词载有明白的民族文化消息,是我们根究民族文化的窗口。对古代汉语文化词的研究是当前古代汉语词汇学研究中的一个新课题,我们能够拔取和汉民族伦理观念、心理特点、价值观念、风俗、礼俗、地名、人名、饮食等相关的文化词进行专题研究,根究古语词汇中蕴涵着的文化消息。例如“古代汉语与‘马’相关的词语研究”、“古代典籍中‘名与字’的文化内涵研究”、“《左传》谦敬副词文化内涵研究”等。

  古代汉语词汇研究的材料次要有以下几类:

  1.古代典籍

  古代的政治、汗青、哲学著作以及由散文、韵文和诗词歌赋形成的文学作品,虽然是用书面言语记实的,但根基上反映了古代言语的现实环境,也实在地反映古代汉语的词汇面孔,是我们研究古代汉语词汇的次要材料。汉语词汇史的研究,能够按照汉语史的分期,选择比力有代表性的典籍,作为分歧期间的专书语料。例如,先秦期间有《尚书》、《诗经》、《楚辞》、《论语》、《墨子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》、《左传》、《战国策》、《韩非子》、《吕氏春秋》等;两汉期间有《史记》、《论衡》、乐府民歌以及出土的西汉帛书等;魏晋南北朝有《抱朴子》、《世说新语》、《搜神记》、《搜神跋文》、《百喻经》以及东汉佛经译文等;隋唐五代期间有敦煌变文、敦煌曲子词、禅宗语录、《祖堂集》以及部门唐诗(包罗李白、杜甫、白居易等诗人的诗作);宋元明期间有宋元话本、宋儒语录,部门宋词和宋诗(包罗苏轼、黄庭坚、辛弃疾等词人的词作及苏轼、陆游等诗人的诗作),元曲以及长篇小说《水浒传》、《西纪行》、《金瓶梅》等。

  2.古注旧疏

  古代汉语词义研究,早在先秦曾经起头,汉代当前构成风气,明清进入昌盛期间。每一个期间,都有一些古注旧疏。这些古注旧疏,有的是穿插在古代典籍的注释里,有的是依靠于经、随文释义,它们是古代汉语词汇研究中最有价值的参考材料,例如《十三经注疏》中的古注旧疏。

  3.词汇研究专著

  汉代当前的训诂大师们,不只努力于古代汉语语词的训释和考据,并且还把他们的研究所得编纂成一部部专著,为后人的研究供给了丰硕的辞书学材料,例如《说文》、《尔雅》、《方言》、《释名》、《经传释词》、《经籍纂诂》、《联绵字典》、《诗词曲语词汇释》等等,这些字典词典不只能够作为查找字、词义的东西书,还能够作为古代汉语词汇研究的专题文献材料。

  4.汉语方言中的古语词

  在汉语各方言中都保留了数量不等的古语词,这些古语词无论在语音仍是词义上都较好地保留了晚期汉语的词汇面孔,对它们的语音、语义进行考查研究,可认为汉语词汇史研究供给主要的干证。例如从“昆明方言中的古语词”里,我们能够窥见到一些古代汉语词汇的语音、词义消息。

  5.亲属言语中的同源词

  同源词是指音同义近,或音近义同,有着配合来历的词。汉藏语系同源词是指各亲属言语中,语音上有对应关系,语义有配合来历的词。这些同源词对于研究古汉语词语音、语义的成长和分化,有着主要的汗青比力价值,例如罗常培先生就从彝语的“风”读为“brum”,连系上古语音及方言材料,推表演汉语“风”的古代读音与彝语附近同出一源的结论。

  6.异族言语中的汉语借词

  一个民族在和此外民族接触时,或多或少城市从所接触的民族的言语中吸收有用的成分。出格是一个民族言语的词汇,往往是一个开放的系统,它会不竭地从与之关系亲近而又占劣势的言语中接收借词来丰硕本人,充分本人,以加强本身言语的表达能力。汉语作为强势言语往往被其他民族所借用。汉语词汇在分歧期间被借入到异族言语中,在必然程度上还保留着那一期间汉语词的读音及构词特点。因而,对异族言语中的古汉语借词进行研究,能够领会到某些古语词的汗青面孔,例如“傣语中的汉语借词”、“日语中的汉语借词”等,都是我们研究古代汉语词汇有用的材料。

  (三)语法研究

  在汉语保守的小学中,语法学没无形成独立的学科,语法研究汇入到训诂学中。自从19世纪末马建中的《马氏文通》问世后,古代汉语语法学作为研究古代汉语语法布局纪律的科学才正式成立。古代汉语语法学的研究内容,包罗了词纲纪律和句纲纪律两大部门。词纲纪律包罗了词类、构词法;句纲纪律包罗了词组的形成、句类、句型等。

  古代汉语语法研究从晚期的虚词研究,成长到后来的划分词类、阐发布局,再到近年的语法认知、语法化研究,已根基构成一套相对系统的理论。与语音、词汇比拟较,古代汉语语法研究有着更广的布景、更多的路子。

  古代汉语语法研究的选题,从形式上看,和词汇研究的选题一样,都能够分为断代研究、专书研究、专题研究等分歧的类型,但就其研究的内容和着眼点来看是分歧的。例如对语词的研究,词汇学重视的是词的语义系统,词义的发生、成长、演变;语法学重视的是词的语法意义、词的布局体例、词的语法功能等,因而,古代汉语语法研究不只有其奇特的内容,也有其奇特的方式。

  1.断代语法研究

  古代汉语语法断代研究,既能够对某一期间的典籍(汉语语法史各个期间的次要典籍与词汇研究不异,拜见词汇部门材料1)做全面的研究,也能够就某个语法问题在某一期间的表示形式及纪律做专题研究。例如“先秦语法研究”、“两汉语法研究”;“先秦古汉语指示词的语法功能研究”、“魏晋南北朝量词研究”等。

  2.专书语法研究

  选择分歧期间,白话色彩比力浓的某一典籍做特地研究。专书研究既能够对全书的语法系统进行描写归纳,也能够就书中的一种或几种语法现象进行深切分解,例如“《论语》语法研究”、“《左传》语法研究”、“《史记》语法研究”;“《诗经》宾语前置研究”、“《左传》的人称代词研究”、“《史记》被动式研究”等。

  3.语法专题研究

  古代汉语语法研究能够选定一个专题,对其进行贯通研究和断代研究。贯通研究是将选定的标题问题从上古不断贯通到近代,察看它的汗青演变,例如“古代汉语被动式的发源与成长”、“汉语语序变异及其缘由”、“汉语措置式的发生和成长”等。语法专题断代研究,是从某一个特定的汗青阶段,研究某一个具体的语法问题,例如“先秦汉语被动式研究”、“两汉动宾布局研究”、“先秦构词法研究”、“甲骨文动宾布局研究”等。

  4.语法专著研究

  虽然我国最早的系统语法学专著发生于19世纪末,但并不等于我国的语法研究在19世纪末才起头。早在汉代的训诂研究中,就已包含了语法研究的内容。出格是清代呈现的虚词研究专著,例如的《助字辨略》、王引之的《经传释词》等,曾经从语法的角度对古汉语中虚词的意义进行了注释。继《马氏文通》之后,陈承泽的《国文法草创》、金兆梓的《国文法之研究》、杨树达的《高档国文法》、《词诠》等都能够算作是文言语法研究专著。对这些专著进行系统研究,可认为汉语语法史的成立供给理论根据。

  5.比力研究

  汉语语法比力研究,除了古今比力外,还能够进行古代汉语语法内部分歧期间分歧专著的比力,例如“《尚书》和《左传》语法比力研究”、“《左传》和《史记》语法比力研究”、“诸子散文和唐宋散文语法比力研究”等。

  6.语法化研究

  近十年来,语法化不断是言语学范畴历时言语学研究的抢手研究课题。所谓的语法化是指某些具有其实意义的词渐变为标识表记标帜语法功能的词。这种渐变导致的量变就是语法化。汉语具有三千余年的汗青文献和丰硕多样的方言类型,所以就语法化而言,汉语有着其他任何一种言语所无法对比的劣势。古代汉语里的虚词,几乎都有一个由实变虚的语法化过程,切磋这些虚词的语法化过程,成为汉语语法史研究的主要课题。例如“使令标识表记标帜词‘使’的语法化研究”、“上古汉语定语标识表记标帜‘之’的语法化研究”、“‘终究’类副词的语法化过程研究”等。

  古代汉语语法研究的材料与词汇研究一样次要来自古代的传世文献以及前人的研究专著,具体的来说次要有以下几类。

  1.传世文献

  即传世典籍,次要包罗经(十三经)、史(二十五史)、子(诸子百家)、集(楚辞等),中古佛经、唐诗宋词、明清小说等。别的还要留意一些白话性较强的册本,好比《世说新语》、《颜氏家训》等。

  次要参评语料有《十三经注疏》、《二十五史》、《诸子集成》、《全上古三代文》、《楚辞章句》、《先秦汉魏晋南北朝诗》、《乐府诗集》、《玉台新咏》、《全隋诗》、《全唐五代词》、《唐诗三百首》、《全唐诗》、敦煌变文、《全宋词》、元曲、四大名著、“三言二拍”、《艺文类聚》、《承平御览》、《清稗类钞》等。

  2.出土文献

  次要有甲骨文、金文、战国秦汉翰札帛书、汉魏碑刻、敦煌变文等。操纵出土文献的难点次要在于良多文献材料残破严峻,或难以释读,最好查阅相关东西书。

  (四)文字研究

  保守的文字学是“小学”的主要内容之一。文字学的研究该当包罗形、音、义三个方面的研究,跟着研究语音的音韵学和研究词义的训诂学逐步成为独立的学科,在20世纪40年代,次要研究形体的文字学成为支流。到目前为止,汉语文字学的研究曾经成立了一套比力完整的理论,汉字学各方面比力主要的问题都有人作过分歧程度的研究,如对汉字性质的研究,对汉字形体演变的研究,对汉字发源的研究,《说文》和“六书”的研究,汉字布局类型的研究,汉字形音义之间关系的研究,文字学史研究和常用汉字字源的研究以及古文字的研究等。各个分支的研究每年都有不少高质量的论著呈现,出格是在上个世纪80年代以来,文字学的研究更重视了保守文字学的研究和古文字研究的连系,重视加强对汉代当前、现代汉字以前的各代文字在字形和布局上的特点以及用字特点的研究,留意语文实践对文字学提出的要求等等。虽然如许,汉语文字学面对的使命仍是十分艰难的。好比文字学的根基理论还需要丰硕完美,文字学的断代研究还很亏弱,良多汉字形音义变化的“汗青”还不十分清晰、各类汉字材料还需要全面的、科学的和现代化的拾掇等等。

  相关文字方面的研究论文,次要能够作以下几个方面的考虑:

  1.有所发觉,有所前进的,次要有如下几个方面:或指出前人、时贤著作中某些错误,如《〈甲骨文字典〉的字形处置指瑕》、《〈新编常用汉字字典〉指瑕》、《〈张家山汉墓竹简〉释文正文商榷》;或弥补深化前人尚未涉及和完美之处,如《〈说文〉“家”训补议》、《甲骨文“易日”为“变天”说补正》;或就学科交叉处作接合,例如某些学者从心理学的角度谈论古文字的构形纪律,就令人耳目一新,如《中国古文字的布局法式》。

  2.就某一问题的相关材料进行提炼、拾掇、分析,使之更系统更科学。如许虽然没有提出异乎寻常的新颖概念,但作为材料能够供给别人研究参考,也是有必然的价值的,如《新编甲骨文字形总表》、《马王堆汉墓帛书文字编》等。

  3.就某一论题进行缔造性研究,提出本人的新见地。如《古玺文字考释(十则)》、《释包山楚简中的“巷”字》等。

  4.联系古今汉字现象,摸索汉字成长变化纪律,研究古代汉字与现代汉字的渊源与承继成长关系等问题。例如:能够从某个角度就某个方面比力古今汉字的的分歧,从而摸索古今汉字纪律性变化。如《秦简中的传承字》、《从楚文字的构形系统看战国文字在汉字成长史上的地位》等。

  5.对汉字使用过程中呈现的问题提出本人的见地,找四处理的路子。如《武汉街道招牌用字不规范现象管窥》、《莫叫错字“杀风光”》、《“○”字的部首和用法》等。

  6.通过本人所控制的材料以及小我思虑,对文字学术语以及文字的复杂现象作出纪律性总结或者新的注释,为汉字学理论的完美供给协助。如《汉字“六书”性质和分类尺度之我见》、《试论“通假字”与“假借字”》、《睡虎地秦简文字形体的特点》、《隋唐五代碑志楷书中的形体混同现象》等。

  7.将汉字同兄弟民族文字以及国外其他民族文字进行比力,研究人类文字成长演变的一般纪律,为比力文字学以及通俗文字学的供给自创。如《人类文字演化阶段和演化纪律新论》、《汉古文字与纳西东巴文字比力研究》等。

  非论选择哪一品种型的论文标题问题,论题必然要“求小求新”。所谓“求小”,就是要把标题问题设想得小一些、具体一些,若是做《说文解字》的研究,就能够只选择你感乐趣的此中一部或者一类的字来做阐发。如《从〈说文解字〉中带“女”旁的字看古代媵妾制》、《〈说文〉“亦声字”读若根究》。当然一篇论文能否有价值环节在于能否是新课题。这就是我们所说的“求新”。“求新”该当以“求真”为底线,不是寻求“别致”或者说“标新立异”。“求新”次要是指:材料新、方式新、角度新、概念新。四者全具可视为上乘之作,但在现实傍边全数做到则比力坚苦,相当多的论文可能只居其一或者其二,曾经是难能宝贵了。但若是四者傍边一贫如洗,则可视为无价值的论文。总之,凡是在社会实践中发觉的一切有价值、值得研究的内容都能够算作新课题。

  范文三:古代汉语考研试题

  结合培育硕士研究生暂行法子

  激励应届本科结业生报考结合培育硕

  士研究生暂行法子

  按照阜阳师范学院与安徽大学签定的《阜阳师范学院与安徽大学结合培育研究生和谈》精力,2010年阜阳师范学院与安徽大学将在中国言语文学、生物学、工商办理、汗青学、化学和数学等6个学科结合招收硕士研究生。

  结合培育研究生采用两段式培育体例:课程进修阶段在安徽大学完成;学位(结业)论文阶段在阜阳师范学院完成,由安徽大学遴选出的阜阳师范学院导师独立指点。结合培育研究生的学籍管来由安徽大学担任,在学期间的待遇、培育要乞降各项办理划定与安徽大学在校生不异。结合培育研究生结业时发安徽大学研究生结业证书,授予安徽大学硕士学位。 为了激励考生报考阜阳师范学院与安徽大学结合培育研究生,阜阳师范学院对报考或调剂到我校与安徽

  大学结合培育的硕士研究生,实行特殊的优惠政策。在学位(结业)论文阶段对每位硕士研究生,一是一次性赞助膏火5000元;二是发放糊口补助费共2000元;三是供给硕士学位论文赞助经费2000元;四是学院积极缔造前提,为硕士研究生供给勤工助学岗

  考研线年招收攻读硕士学位研究生入学考尝尝题 专业:言语学及使用言语学、汉言语文字学

  科目代码:437

  研究标的目的:以上专业所无方向

  测验科目:古代汉语与言语学

  一、填空(15分)

  1.与国际音标[x]和[y]对应的汉语拼音是 和

  2. 和 是言语的两大关系。

  3.“在火车上写字”有歧义,其一是 ,其二是指 。

  4.日文属于表音文字的 。

  5.《通俗言语学教程》的著作着是 ,他开创了 。

  6.德语属于 语系语族 。

  7.从形态角度来分,汉语属于 ,日语属于 。

  8. 和克里奥耳与是的 特殊形式。

  二、请证明下列各组音素在通俗话里是属于两个分歧的音位?(8分)

  三.“斑斓”和“标致”都是描述人长的都雅的描述词,请申明为什么能够说“斑斓的姑娘”而不克不及说“斑斓的小伙儿”,但“标致的姑娘”和“标致的小伙儿”却能够说。(8分)

  四、下列言语形式的布局关系和言语关系有什么异同?(14分)。

  3.美国队败了

  4.跑了一个小偷儿

  五、用简单例子申明汉字与拼音文字的分歧(5分)。

  六、单项选择(每小题1分,共10分)

  1.关于古代汉语的界定,下列说法错误的是( )

  A:古代汉语是古代汉族人所利用的言语。

  B.古代汉语是古代文献言语。

  C.古白话不属于古代汉语,只要文言文才是古代汉语。

  D.1919年“五四”活动以前的汉语都是古代汉语。

  2.《广韵》的编排体例是( )

  A按206韵部编排,每韵下又分平、上、去、入四声

  B以平、上、去、入四声分类,将206个韵部门属四声之下 C按反切下字编排,共分206

  D按声纽编排,每纽下又分206韵

  3.关于“六书”的定义,下面哪一句是错误的( )

  A,象形者,画成其物,随体诘诎,日月是也。

  B,指事者,视而可识,察而见意,上下是也。

  C,会意者,比类合谊,同意相受,考老是也。

  D,形声者,以事为名,取譬相成,江河是也。

  4.《毛诗诂训》的作者是( )

  5.下列“是”字的用法分歧的一句是( )

  B舍其旧而新是谋。

  C将虢是灭,何爱与虞。

  D黄天无亲,唯德是辅

  6.下列各书作者为王引之的是( )

  A,《经传释词》

  B,《经藉纂诂》

  C,《广韵》

  D,《释名》

  7.关于同源词的表述哪一句不准确( )

  A同源词音附近,义相通。

  B同源词具有不异的词义特点。

  C同源词一般能做不完全推源和局部系源的工作

  D同源词性不克不及通用

  8.下列哪一句的表述是错误的( )

  A因形求义所根据的字形要准确。

  B因形求义是所阐发和判断字的构形要准确。

  C因形求义也叫做“望文生义”。

  D并非所有的汉字都能因形求义。

  9.关于下列短语阐发判断,哪一项是错误的( )

  A,全国土崩--------名词“土”作状语。

  B,王辟摆布--------“辟”是使动用法。

  C,晋侯饮赵盾酒---------“饮赵盾酒”等于“饮赵盾之酒”。 D,父母唯其疾之忧---------宾语“其疾”前置。

  10.以下各句中,属于描述词意动用法的是( )

  A,何为纷纷然与百工买卖?

  B,且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信。 C,其后以不克不及媚显贵失御史。

  D.,我非爱其财而以羊易之。

  七、填空(每空一分,共13分)

  1,反切的根基道理是:切上字与被切字的 不异,切下字与被切下字的 和 不异。

  2,关于上古音的韵部,黄侃分 部,王力最多分 部。 3,《说文解字》是我国言语史上第一部按部首编排的字典,共有部首 ,它成书于 ,作者是 。

  4,以秦汉之际为界,秦代的小篆及以前的字体统称为 ,汉代的隶书及其当前的字体统称为 。

  5,“史记三家注”是指 、 、 。

  八、名词简解(每题三分,共15分)

  1,《尔雅》

  九、申明下列句中加点词的用法(词性、感化或今注)

  1,劳心者治人,劳力者治于人 .

  2,会请先,不入,则子继之。 .

  3,北方之学者,未能或之先也。 .

  4,夫夷以近,则游者众;险以远,则游者少。 .

  5,子其勉也,吾不复见子矣。

  6,微斯人,吾谁与归? .

  十、阐发题(每小题5分。共10分)

  1.通过下列古注材料,申明古书正文用语“谓”和“谓之”的用法有什么区别

  ①《周礼·大宗伯》:“国有大故。则旅天主及四望。” ②《诗经·鲁颂》:“ 牧马,在 之野。”

  2.把下列各组字分为三类,并别离申明各类字的特点。

  暴:曝 汉:漢 迹: 秋:火禾

  莫:暮 绔:裤 业:業 竟:境

  暖: 义:义 历:曆 止:趾

  十一、将下列语段翻译成现代汉语(每题四分,共20分)。

  1,《郑伯克段于鄢》:姜氏何厌之有!不如早为之所,无使滋蔓。蔓,难图也。

  2.《杨天孙传》:昔帝尧之葬也, 木为 , 为 ,其穿下不乱泉。上不泄 。

  3.《大同》:大道之行也,全国为公,选贤与能,讲信 睦,故人不亲其亲、不独子其子。

  4.《秋水》:井蛙不克不及够语与海者,拘于虚也;夏虫不成语于冰者,笃于时也;曲士不克不及够语于道也,束与教。

  5《许行》然则治全国独可耕且为与?有大人之事,有小人之事。且一人之身而百工之所为备,如必自为尔后用之,是率全国而路也。 十二、标点下列短文,并翻译成现代汉语。

  子思言苟变于卫侯曰其材可将五百乘公曰吾知其可将然变也尝为吏赋于民而食人二鸡子故弗用也子思曰夫圣人之官人犹匠之用木也取其所长弃其所短故杞梓连抱而无数尺之朽良工不弃今君处战国之世选帮凶之士而以二卵弃干城之将此不成使闻于邻国也公再拜曰谨受教矣(《资治通鉴·卷一·周纪一》) ------注:“苟变”为人名。

  考研线年攻读硕士研究生入学试题

  测验科目:汉语根本

  招生专业:汉言语文字学﹑言语学与使用言语学

  一、填空题(谜底间接写在本卷上)(每空1分,共12分)

  1、元音和辅音的素质区别是 。

  2、后半底圆唇元音的音标是 。

  3、汉语中最主要的非音质音位是

  4、词汇的言语的建筑材料,此中包罗词和 。

  5、“老伴侣”和“白叟”中的“老”意义分歧,是一词多义现象;“别措辞”和“把枪别在腰上”中的“别”意义也分歧,但却属于 现象。

  6、从现代汉语的词汇的来历看,次要无方言、古语词、外来词、社会习惯语和 。

  7、不重视描写言语的布局纪律,而力求注释人类的言语能力,次要代表人物是乔姆斯基的语法学门户是 。

  8、动词所具有的,暗示动作进行的体例形态的语法范围是 。

  9、“派他出国” 从词组布局类型上说,是一个 词组。

  10、汉藏语系和 语系是利用人数最多的两个语系。

  11、言语的成长具有的两个特点是渐变性和 。

  12、从语法布局上分,汉语属于孤立语,日语和朝鲜语属于 。

  二、更正下列错误的说法,并申明来由(每小题4分,共16分)

  1、言语符号的肆意性是指每个符号都处期近能够和此外符号组合,又能够被此外符号替代的关系中。

  2、汉语拼音中的声母b、p、m和z、c、s都能与死呼相拼。

  3、多义词的根基意义就是它的本义。

  4、描述词能够受“很”润色,我们能够说“很打动”、“很喜好”,所以“打动”和“喜好”都是描述词。

  三、简答题(每小题8分,共32分)

  1、轻声是不是一种独立的声调?请简要阐发。

  2、为什么“倒了一壶水”有歧义,而“烧了一壶水”没有歧义?

  3、请举例申明语法研究中的肆意一种具体阐发方式以及这种方式的次要感化。

  4、什么是社会方言?社会方言和地区方言有什么异同?请举例申明。

  四、单项选择题(谜底间接写在本卷上)(每小题2分,共20分)

  从各题备选谜底中找出准确谜底,将其序号代码填入题干后的括号内

  1、《经籍籑诂》的作者是 ( )

  A、丁福保 B、张玉书 C、阮元 D、王引之

  2、下列各句,具有指示代词作定语的一句是 ( )

  A、夫战,勇气也。 B、必欲烹而翁,则幸分我一杯羹。

  C、之二虫,又何知? D、问军何能尔?心远地自偏。

  3、下列各句,具有疑问代词做前置宾语的

  A、夫晋何厌之有? B、吾子与子路孰贤?

  C、谚曰:“谁为为之?孰令听之?” D、子非鱼,安知鱼之乐?

  4、下列各句,具无形容词使动用法的一句

  A、止子路宿,杀鸡为黍而食之,见自二子焉。

  B、强本而节用,则天不克不及贫。

  C、孔子登东山而小鲁,登太山而小全国。

  D、本荒而用侈,则天不克不及使之富。

  5、“三十六字母”中被称为牙音的字母

  A、见溪群疑 B、精清从心邪 C、知彻澄娘 D、端透定泥

  6、王勃五律诗《送杜少府之任蜀州》首句是“城阙辅三秦”,那么该诗颈联出句的平仄该当

  A、平平仄仄平 B、平平平仄仄 C、仄仄仄平平 D、仄仄平平仄

  7、《十三经注疏》中《毛诗公理》,“公理”的作者

  A、汉·毛亨 B、汉·郑玄 C、唐·孔颖达 D、唐·贾公彦

  、下列各组字,关系于“虫寅--蚓”不异的一组

  9、下列各组字中,具有不异形符的

  A、滕-服 B、關-閨 C、阮-鄧 D、祈-視

  10、《辞源》和《辞海》的分工特点

  A、都是以百科性质为主的东西书

  B、都是以阅读古籍为主的东西书

  C、《辞源》是以百科性质为主的东西书,《辞海》是以阅读古籍为主的东西书

  D、《辞源》是以阅读古籍为主的东西书,《辞海》是以百科性质为主的东西书

  五、释词题(谜底间接写在本卷上)(每处1分,共10分)

  注释下列各句顶用下划下提醒的词,若是是虚词,请简要申明词性或语法感化

  1、祈奚請老。晉侯問嗣焉,稱解狐——其讎也。(《左傳》)

  2、左师公曰:“老臣贱息舒祺,起码,不肖。” (《战国策》)

  3、周烈王崩,诸侯皆吊,齐后往。周怒,赴于齐曰:“天崩地坼,皇帝下席。” (《战国策》)

  4、此时和事老適游赵,会秦围赵,闻魏将欲令赵尊秦为帝。(《战国策》)

  5、颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”(《论语》)

  6、王无异于苍生之以王为爱也。以小易大,彼恶知之?(《孟子》)

  7、篤公劉!即溥既長,既景廼岡,相其陰陽。(《詩經》)

  六、古文标点今译题(标点符号间接下在本卷上)(标点和翻译各10分,共20分)

  给下面一段文言文加上标点符号,然后将○号之后的文字译为现代汉语

  梁嘗有疑獄群臣半以爲當罪半以爲無罪雖梁王亦疑梁王

  曰陶之朱公以平民富侔國是必有奇智乃召朱公而問曰梁有疑獄獄吏半以爲罪半以爲不當罪雖寡人亦疑吾子決是何如朱公曰臣鄙民也不知當獄雖然臣之家有二白璧其色相如也其徑相如也其澤相如也然其價一者令媛一者五百金王曰徑上色澤相如也一者令媛一者五百金何也朱公曰側而視之一者厚倍是以令媛梁王曰善○故獄疑則從去賞疑則從與梁國大悅由此觀之牆薄則前壞繒薄則前裂器薄則前毀酒薄則前酸夫薄而能够曠日持久者殆未有也故有國畜民施政教者宜厚之而可耳

  按本人报考标的目的鄙人列两组试题当选做此中的一组题(每组各40分) 第一组(现代汉语·言语学及使用言语学)

  一、阐发题(每小题8分,共16分)

  1、点窜下面的病句(不要改变原意),并指犯错误的类型。

  ⑴近几年来,巴望到中国来淘金的外商趋之若骛。

  ⑵那两个囚犯亲身逃跑了。

  ⑶他把全数的司理,做了这个项目。

  ⑷我完全分不清这些展品是线、请别离指出下列两组中的词语在意义和用法上的差别。

  ⑴前天/前一天

  ⑵已经/曾经

  二、论诉题(在以下3题中任选2题回覆。每小题12分,共24分)

  1、在香港英语中呈现了下列词语:yumcha(吃茶品茗)、lapsap(垃圾)、choysum(菜心)、wonton(馄饨)、foki(伴计)、maotai(茅台)。请你从这些特殊英语词的所指概念、构词体例以及粤语的关系等方面申明这些词语呈现是缘由。

  2、言语学教材在对句子的功能进行分类时,一般按照语气分为四类,即陈述句、疑问句、感慨句和祈使句,你感觉这种分类合理吗?若是你感觉合理,请说说来由;若是你感觉不合理,请谈谈你对句子功能分类的见地。

  3、言语学理论在现代社会具有很大的使用前景,出现了社会言语学、心理言语学、神经言语学、文学言语学、计较言语学、文化言语学、风俗言语学、言语讲授法、语用学等交叉学科,请就你敢乐趣的一个学科谈谈你的认识和评价。

  第二组(汉语史•汉语文字学)

  1、简要谈谈古代汉语和现代汉语的异同。(15分)

  2、在文字学、训诂学、汉语史或古代汉语进修方面,你对什么问题作过思虑(可连系结业论文的设想来谈),请作简要的引见。亦可就本人报考古代汉语专业研究生的动机和瞻望作简要的引见。(10分,字数节制在500—800字之间)

  3、给下面短文加上标点符号(标点符号间接填在本卷上)。(15分) 《古代汉语》自学管说

  《古代汉语》自学管说.doc

  六书简论 陆宗达

  六书简论 陆宗达.doc

  曲阜师范大学研究生入学测验线

  考研线四年攻读硕士研究生入学考尝尝题

  测验科目 汉语与文献 编号 416

  留意:谜底必需写在答题纸上,写在试卷或草稿纸上均无效。

  《汉语与文献》试卷共有二组标题问题,文献考生限选甲组试题;汉言语文字学、言语学与使用言语学专业考生限选乙组试题。每组试题卷面满分均为150分。

  甲组 中国古典文献学试题(150分)

  一、常识记诵题(2分*5)

  1、《中经新簿》的作者: 2、《旧唐书》的作者:

  3、《直齐书录解题》的作者: 4、《经籍训诂》的编者:

  5、《十驾齐养新录》的作者: 6、《二十二史札记》的作者:

  7、《日知录》的作者: 8、《楚辞补注》的作者:

  9、刘向的目次学代表作: 10、马国翰的辑佚学代表

  11、严可均的辑佚学代表作 : 12、陈垣的校勘学代表作:

  13、王念孙的言语学代表作: 14、欧阳询的类书代表作:

  15、袁枢的史学代表作:

  二、阅读理解题(4分*5)

  1、远览马史、班书、近观王、阮志、录,挹其风流体系体例,削其浮杂卑鄙,离取疏远,合其近密,约文绪义,凡五十五篇,各列本条之下,以备《经籍志》。(《隋书·经籍志》)请正文划横线、长者乃帅后辈共杀沛令,开门迎高祖,欲认为沛令。高祖曰:“全国方擾,诸侯并起,进置将不善,狼奔豕突。吾非敢自爱,恐能薄,不克不及完父兄后辈。此大事,愿□择可者。”萧、曹皆文吏,自爱,恐事不经济,后秦种族其家,尽让高祖。(《汉书•高祖纪第一上》)。缺字王先谦《汉书补注》本作“吏”,宋景佑本、清武英殿本皆作“更”。请选择,须略加申明。

  3、陈垣的校勘学代表作卷二第十七例:“取到各二人等备细词因”。(各二人等)应作“各大家等。”请注释一下原文后一“各”字为什么会讹变为“二”。

  4、大业中,炀帝令[曹憲] 与诸学者撰《桂苑珠叢》一百卷,时人称其该博。 宪又训注张揖所撰《博雅》,分为十卷,炀帝令藏于秘阁。(《旧唐书·儒学上》)《博雅》本来的书名是什么?为什么会改称《博雅》?

  5、余至扶风之来岁,始治官舍,为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,认为歇息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为丰年。既而弥月不雨,民方认为忧。越三月乙卯乃雨,甲子又雨,民认为未

  足;丁卯大雨,三日乃止。仕宦相与庆于庭,商贾相与歌与市,农夫相于忭与野,忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。(苏轼《喜雨亭记》)。苏轼于嘉佑六年(1061年)至风翔府任判官。陈垣《二十史朔闰表》,1061年前半年的朔闰环境是:正月一日乙酉、二月一日乙¤、三月一日甲申、四月一日甲寅、五语文一日葵未、六月一日壬子;1062年前半年朔闰的环境是:正月一日己酉、二月一日己¤、三月一日戊申、四月一日戊寅、蒲月一日丁未、六月一日丙子。)请回覆文中的“丁卯”指的是农历的哪一天?

  三:问答题(25分*4)

  1、文献学意义上的小学包罗哪几方面内容(每个方面请各举古二部、今二部为例)。

  2、宋版书的版式特点。

  3、完整的“目次”应包罗哪些要素。

  4、文献讹误的次要类型。

  乙组 汉语试题 (150分)

  第一部门:古汉语试题(75分)

  一、什么是六书?此中哪些是造字的方式、那些是用字的方式?请各举两例。(10)

  二、注释下列术语。(15)

  疏 如字 双声 读若 脱文

  三、指出下列汉字中的古今字、异体字、繁简字。(10)

  说 廼 岳 塵 ¤ 乃 悦 嶽 姻 尘

  四、《庄子·摄生主》:“技经肯綮之未尝,况大軱乎?”“軱”字的本义与什么相关?在这里是什么意义?为什么有如许的意义?(10)

  五、刘禺锡《酬白乐天扬州初逢席上见赠》诗:“巴山蜀水苦楚地,二十三年置此身。”有的版本作“二十二年”,二者哪个对,为什么?

  六、指出下列汉字中的连缀词。(10)

  栗烈 鸿鹄 蟋蟀 葡萄 婚姻 扶摇 饥谨 望洋

  七、“之”字在古汉语中有哪几种用法?请举例申明。(10)

  第二部门:现代汉语(75分)

  一、名词注释(10分)

  1、现代汉语 2、施事 3、对偶

  二、什么是词的本义、根基义、引申义和比方义?请举例申明它们之间的

  关系?(15分)

  、 “漫长”与“耽误”词性能否不异?请用功能(或分布)阐发法加以评价。(15分)

  、 布局主义语法理论的创始人的谁?他的典范著作是什么?该语秘诀户

  的次要特点是什么?(15分)

  、 你如何理解言语法则与修辞之间的关系?请按照你的注释申明你对下面句子的评价。(15分)

  ) 张艺谋拍的几部片子都很诗意。

  ) 他很女人的扭了一下头。

  ) 老婆很幸福的望着野心勃勃的丈夫上班去。

  ) 那天早上,辛楣和李梅亭吃了几颗疲惫的花生米,灌半壶冷淡的茶,

  同出门找当地教育机关去了。

  六、下面告白词中,有三处表达上不当,请对它们加以点窜并简要申明理

  这个工场经工程手艺人员细心研究设想,推出新产物——彩色珐琅浴缸,具有造型美妙,瓷面滑腻,色彩鲜艳,质量不变,经久耐用等特点,适中、高单档宾馆、饭馆及现代室第抱负卫生洁具。

  二○○三年攻讀碩士學位研究生入學考試

  考試科目: 古代漢語

  適用專業: 漢語言文學學,古典文獻學

  一、寫出下列漢字的簡體規範形體:(10分)

  1,憑 2,薑 3,系 4,襯 5,叢

  二、說出下列漢字在簡化以前的次要意義:(10分)

  1,叶 2,后 3,干 4,谷 5,丑

  三、用六書理論解釋下列各字的造字方式和字型結構:(10分) 1,策 2,車 3,膏 4,安 5,塊

  四、解釋下列句中下方劃線的字:(40分)

  1,九月叔苴,采荼薪樗,食我農夫。

  2,二国图其社稷,而求纾其民,各惩其忿以相宥也,两釋累囚以成其好。 3,人不難以死免其君,我戮之不祥。赦之,以勸事君者。

  4,大叔完聚,繕甲兵,具卒乘,將襲鄭。

  5,女也不爽,士二其行。士也罔極,二三其德。

  6,仆雖罷驽,亦嘗側聞長者之遺矣;顧自以爲身殘处歲,動而見尤,欲益反損。 7,今也,滕有倉廪府库,則是屬民而以自养也,惡得賢?

  8,今大道即隱,全国爲家。各親其親,各子其子,貨力爲己。

  9,今已亏形爲掃除之隸,在阘茸之中,乃欲仰首伸眉,論列长短,不亦輕朝廷,羞當世之士邪?

  10,今之樂由古之樂也。

  11,及以致是,言不辱者,所謂強顔耳,曷足貴乎?

  12,及刻者爲之,則無教化,去仁愛,專任刑法,而欲致使治。

  13,天帝使我長百兽,今子食我,是逆天命也。

  14,夫能設謨以位理,拟地以置心。

  15,木直中繩,揉以爲論,其曲中規,雖有槁暴,不復挺者,揉使之然也。 16,止子路宿,殺鸡爲黍而食之,見其二子焉。

  17,出國門而軫懷兮,甲之鼌吾以行。

  18,北海雖賒,扶搖可接;東隅已逝,桑隅非晚。

  19,匠石運斤成風,聽而斫之,盡垩而鼻不傷。

  20,老臣賤息舒祺,起码,不肖;而臣衰,竊愛憐之。

  21,老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

  22,至攘人犬豕鸡豚者,其不義又甚入人圃竊桃李。

  23,見賢而思齊焉,見不賢而內自省也。

  24,其商工之民,修治苦窳之器,聚沸靡之財,蓄積待時,而侔農夫之利。 25,孟當君使人給其食用,無使乏。

  26,彼秦者,葉禮義而上首功之國也,权使其士,虏使其民。

  27,所謂诚其意者,毋自欺也,如惡惡臭,如好好色。

  28,昔者,吾舅死於虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。

  29,氓之蚩蚩,抱布贸絲,匪来贸絲,来即我謀。

  30,法家者流,蓋出于理宫。信赏必罚,以辅禮制。

  31,祁奚請老,晉侯問嗣焉,稻解狐——其讎也。

  32,長短相形,高下相傾,音聲相和,前後相隨。

  33,宣子骤谏。公患之,使鉏麑賊之

  34,帝高陽之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。

  35,后稷教民嫁穡,树藝五穀,五穀熟而民人育。

  36,如有人兮山之阿,被辟荔兮带女萝。

  37,風之積也不厚,其負大翼也無力。

  38,師還,館於虞,遂襲虞,滅之

  39,桃之夭夭,有 其寶。之子於歸,宜其家室。

  40,鬼侯有子而好,故入之於紂,紂以爲惡,醢鬼侯。

  五。说出下列著作的作者(10分)

  1楚辭章句 2經傳釋詞 3經典釋文 4經籍籑詁 5論语公理

  6毛詩正義 7三國志注 8史记索隱 9說文解字注 10庄子集釋

  六。簡譯下列名詞:(20分)

  1华夏音韻 2交韻 3古韻三十部 4句中韻 5三十六字母

  七,写出至多三部相关俗字研究的著作(包罗朝代、作者、书名)。 八,指出下文中所用的修辞手法。(4分)

  問:“若何是佛法大意?”答曰:“蒲花柳絮,竹針麻綫。”僧人!實不曾轉《法華》,七年被《法華》,已後轉《法華》,念念修行佛行。

  九,给下面文字加上标点。(20分)

  汗六年正月封功臣良未当有战绩功高帝曰运筹帷幄中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下下用臣计幸而时中臣願封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯与萧多么俱封。

  十,标点下面短语,指出此中所用的通假字、 俗字或错字,然后翻译成现代汉语。(20分)

  惠能慈父卒言范杨左降还流领南新州苍生惠能幼少父亦早亡老母孤谴移来南海艰苦贫于市贾柴忽有一客贾柴遂领惠能至于宫店容将柴去惠能得钱却向门前。

  提醒:范楊=范陽 容=客

  2009年南京大学 言语及论文写作

  2009年南京大学中文系硕士研究生入学测验之言语及论文写作(935)

  (一)古代汉语部门(40分)

  一、填空(多是所记要点,标题问题挨次错乱,可能有一两道题忘记)

  1、“读”字的繁体形式( );

  2、“笃”字在六书中属于( );

  3、“汇集旧注,下以己意”的注释类型称作( );

  4、《论语.公冶长》“子曰:盍各言尔志?”中“盍”是( )的合音字;

  5、《礼记.中庸》“人一能之,己百之;人十能之,己千之”中“一”的意义是();

  6、《孟子.梁惠王上》“老吾老,以及人之老”中第一个“老”字的意义是();

  7、《汉书》“道家者流,盖出于史官”中“者”字的词性是( );

  8、《劝学》“故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”中“金”字的意义是( );

  9、册本因抄录,刻板,排版错误而多出来的字句叫做( );

  10、由杨树达撰写的特地注释文言虚词的东西书叫做( )。

  二、名词注释

  1、反切 2、通假字 3、疏(公理) 4、《说文解字》

  1、古代音韵术语中的“七音”。

  2、阐发李白《劳劳亭》诗“全国悲伤处,劳劳送客亭。春风知别苦,不遣杨柳青。”的用韵、平仄、对仗、句式。

  (二)现代汉语部门(40分)

  1、“花儿”、“这儿”、“今儿”中的“儿”字能否是统一个语素?加以阐发。

  2、将“南京钢铁厂”缩略为“南钢”能否违反规范?谈谈你对缩略语规范的认识。

  3、“出租汽车”有两个布局关系和两个语义关系,请加以阐发。

  4、一般见地,动宾短语的布局关系是安排与被安排的关系。在“吃苹果”、“吃食堂”、“吃大碗”中“苹果”、“食堂”、“大碗”别离暗示“对象”、“处所”、“东西”。请问“吃苹果”、“吃食堂”、“吃大碗”都是动宾短语吗?按照是什么?

  (三)言语学概论部门(20分)

  1、为什么说言语是一种特殊的社会现象?

  2、为什么说索绪尔是“现代言语学之父”?

  (四)论文写作部门(50分)(标题问题自拟,字数不限)

  1、默写三首关于“物境”、“情境”、“意境”的诗。与下文相连系,写篇小论文。

  “诗有三境:一曰物境,二曰情境,三曰意境。物境一:欲为山川诗则张泉石云峰之境极丽绝秀者,神之于心,处身于境,视境于心,莹然掌中,然后用思,了然境象,故得形似。情境二:文娱愁怨皆张于意而处于身,然后驰思,深得其情。意境三:亦张之于意而思之于心,则得其线、严复认为,“译事三难:信、达、雅。”将文言文翻译成白话文时,有人把《老子》第八十章“甘其食,美其服,安其居,乐其俗,邻国相望,鸡狗之声相闻,民至老死不相往来。......”译为“吃得苦涩,穿得标致,住得安适,过得习惯”请连系所学古代汉语学问,对其译作的得失及其缘由进行评析,写篇小论文。

  安徽师范大学研究生入学测验线年招收硕士研究生考题

  招收专业:汉言语文字学

  测验科目:现代汉语和古代汉语

  申明:谜底必需写在答题纸上,写在本考题纸上的无效。

  现代汉语部门

  一、 阐发题(35分)

  1、 指出下列语猜中的合成词(反复不计),并阐发起布局类型。

  颠末专家频频论证,灭活疫苗被认为是研制周期最短、最有可能获得冲破的疫苗,科技攻关组决定采用比力成熟的灭活疫苗的工艺和手艺来进行SARS疫苗的研制,同时进行基因重组疫苗的研制工作。

  (摘改过华社11月23日电讯稿)

  2、 操纵下列语料,阐发方位词“上”的意义和用法。(10分)

  (1) 上有天堂,下有苏杭

  (2) 我们上一回碰头也是在这个处所

  (3) 墙上挂着世界地图

  (4) 这则动静登载在第二版上

  (5) 思惟上还没有转过弯儿来

  3、 辨析下列两组词。(10分)

  (1)斑斓 标致 (2)对 对于

  4、 阐发下列语段中使用的词格(抄录使用辞格的语句,写出辞

  格名称,略作申明)。(5分)

  谁也看不懂的相对论,它像我们中的《周易》一样,可是它使二十世纪的物理学、宇宙学开了锅一样对时间和空间进行研究,以便摸索打开宇宙的钥匙,这爱因斯坦、霍金是不是也是从天上掉下来的呢?我看也是。

  (摘自韩美林《换个说法》)

  二、 简答题(每小题5分,共15分)

  1、 谈谈你对词的定义中“能独立使用”这个限制性成分的理解。 2、 名词谓语句有哪些下位类型?举例申明。

  3、谈谈公函语体言语上的特点。

  三、阐述题(共25分)

  1、 按照下面供给的语料,申明词的兼类现象跟非兼类现象的区别。

  (1)倡导节约 │ 节约名誉 │ 节约粮食

  (2)老弊端 │ 老出弊端

  (3)我这种三流批示怎幺敢批示这个大型乐队

  (4)我看这位绅士一点也不绅士

  2、 从言语使用的角度评析下列语料。

  4、 大纷歧样,大纷歧样,大纷歧样?大纷歧样。

  ——一位语文教员点评时髦风行的丰乳术

  (摘自《读者》杂志2003年22期《言论》栏)

  古代汉语部门

  一、使用学过的汉语学问,谈谈你对下面这段话的理解(限三百字以内,不然扣分)(10分)

  实字虚用,死字活用,此等用法,虽字书亦不克不及遍释。如“人其人,火其书,庐其居”、“墟其国,草其朝”、“存亡而骨肉”、“土国城漕”之类,上一字俱系死实字,一经如斯用之,顿成虚活,而反觉意味无限。大略字经文士驱谴,凡实皆可虚,凡死皆可活,但有用不消之时耳。从其体之静者,随分写之,则为实为死,从其用之动者,以意遣之,则为虚为活。用字之别致简炼,此亦一法。然其虚用活用,必亦由和下文知之;若单字独出,则无从见矣。

  二、下面短文选自《春秋左传公理》昭公16年,细心阅读后答题(26分)

  1、按照王引之的会商,“非无贿之难”、“非不克不及事大字小之难”该当如许理解?

  王氏的按照的什么?(6分)

  2、孔颖达为什么发出“尚未能离经辨句复何必注述大典”如许的感伤?(4分)

  3、翻译文中带横线、注释文中带底纹词的意义(10分)

  ⑴谒诸 ⑵买诸 ⑶玉贾 ⑷成贾 ⑸属

  ⑹滋 ⑺丐 ⑻相信 ⑼毋乃 ⑽日

  三、下面是段玉裁《王怀祖广雅注序》,读后做题(12分)

  1、文中呈现了不少书名,从中肆意挑选一种(《说文》除外)

  做名词注释(4分)

  2、这段话好所了哪几层意义?从当选出一个,按照你的学问

  布局,简要谈谈你的理解。(8分)

  四、阅读文献,按要求做题(27分)

  A: 1、找出句中的判断句、被动句(4分)

  2、注释带底纹的词(6分)

  ⑴疑 ⑵详 ⑶即秦 ⑷即归 ⑸即位 ⑹

  3、翻译文中加横线、注释加底纹词语的词性及意义(7分)

  ⑴其 ⑵之 ⑶乎 ⑷以 ⑸于

  2、翻译带横线分)

  天津师范大学

  范文四:考研古代汉语题库

  考研古代汉语题库

  一、单项选择题

  1、下列句中, “之”用作指示代词的一句是()

  A 曰:否,以票易之。 B 大天而思之,孰与物畜而制之? C 仆诚以著此书,藏之名山,传 之其人。 D 此车一人殿之,能够成事。

  2、下列句中, “其”作人称代词的一句是()

  A 子曰:“不在其位,不谋其政。 ” B 若之何其以病败君之大事也?

  C 吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此皇帝气也。 D 其巫,老女子也,已年七十。 3、下列句中, “所”字布局暗示动作对象的一句是()

  A 夙兴夜寐,无忝尔所生。 B 彼兵者,所以禁暴除害也。 C 诺,恣君之所使之。 D 其人 —一为具言所闻。

  4、下列句中, “见”暗示对他人行为的接管,有指代宾语感化的一句是()

  A 止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。 B 家叔以余麻烦,遂见用于小邑。 C 吾长见 笑于风雅之家。 D 厚者为戮,薄者见疑。 5、下列句中, “相”暗示一方发出动作、另一方接 受动作的偏指关系的一句是()

  A 子敬, 孤持鞍下马相迎, 足以显卿未? B 鹬蚌相争, 渔翁得利。 C 不及鬼域, 无相见也。 D 巫医乐工百工之人,不耻相师。

  6、下列句中, “其”暗示祈使语气的一句是()

  A 若阙地及泉,隧而相见,其谁曰否则? B 吾子其无废先君之功! C 余登箕山,其上盖有 许由冢云。 D 一之为甚,其可再乎?

  C 卫鞅伏甲士而袭虏魏令郎卬,因攻其车,尽破之以归秦。 D 信喜,谓漂母曰:“吾必有以 重报母。 ”

  8、下列句中, “为”作介词,引进动作行为的办事对象的一句是()

  A 天不为人之恶寒也辍冬,地不为人之恶辽远也辍广。 B 全国熙熙,皆为利来;全国攘攘, 皆为利往。

  C 旦日飨士卒,为击破沛公军。 D 寡君使群臣为鲁、卫请,且无令舆师陷入君地。

  9、下列句中, “然”作连词,暗示转机的一句是()

  A 自始合,苟有险,余必下推车。子岂识之?然子病矣。 B 七十者衣帛食肉,百姓不饥不 寒,然而不王者,未之有也。

  C 鞅复见孝公,益愈,然而未中旨。 D 是进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?

  10、下列句中, “则”作连词,暗示后项的行为、环境是前项动作施事者不曾料到、一般译 为“本来曾经”的一句是()

  A 东道之欠亨,则是康公绝我好也。 B 于是至则围王离。 C 欲速则不达。 D 使子路反见 之,至则行矣。

  11、下列句中, “而”作连词,用于主语和谓语之间,暗示转机意味的一句是()

  A 管氏而知礼,孰不知礼? B 相鼠有皮,人而无仪。人而无仪,不死何为?

  C 子而思报父母之仇,臣而思报君之雠,其有敢不极力者乎? D 子产而死,谁其嗣之? 12、在“滕君,则诚贤君() ”和“王无罪岁,斯全国之民至() ”句中,括号里利用的句 末语气词该当顺次是()

  13、在“晋国,全国莫强() ”和“孟尝君问:‘冯公有亲()?’ ”句中,括号里利用的

  句末语气词该当顺次是()

  14、鄙人列句中, “与”作为句中语气词暗示顿宕舒缓语气的一句是()

  A 我之大贤与,于人何所不容?我之不贤与,人将拒我,如之何其拒人也? B 夫子至于是 邦也,必闻其政。求之与,抑与之与?

  C 日月逝矣,岁不我与。 D 谁与,哭者?

  15、下列句中, “甚”做副词、暗示程度高的一句是()

  A 太后曰:“丈夫亦怜爱其少子乎?”对曰:“甚于妇人。 B 甚雨及之,楚师多冻。

  C 苛政暴吏,甚于虎也。 D 此其所挟持者甚大,而其志甚远也。

  16、下列句子中,出名词意动用法的是()

  A 孔子登东山而小鲁,登泰山而小全国。 B 外黄富人女,甚美,庸奴其夫。

  C 吾见申叔,夫子所谓存亡而肉骨也。 D 假舟楫者,非能水也,而绝江河。

  17、下列句子中,数词作状语的句子是()

  A 国不胜贰,君将若之何? B 命西鄙北鄙贰于己。

  C 先王之制,大都不外参国之一,中五之一,小九之一。 D 由是先主遂诣亮,凡三往,乃 见。

  18、下列句子中,无形容词的使动用法的是()

  A 春风风人, 春雨雨人。 B 其为书, 处则充栋宇, 出则汗牛马。 C 邑人奇之, 稍稍宾客其父。 D 刻削之道,鼻莫如大,目莫如小。

  19、 “宝珠玉者,殃必及身” ,此中“宝”是() A 描述词的意动用法 B 描述词的使动用 法 C 名词的意动用法 D 名词的使动用法

  20、 “君子之学也以美其身” ,此中“美”是() A 名词的意动用法 B 名词的使动用法 C 描述词的意动用法 D 描述词的使动用法

  21、 “兵破于陈涉,地夺于刘氏。 ”中的“于”字是()

  A 介词,引介动作行为的发出者 B 连词,毗连动词与宾语 C 介词,引介动作行为的承受者 D 句中语气词,可不译

  22、 “沛公旦日从百余骑来见项王”中的“从”与下面()中的加点字同属及物动词的使动 用法

  A 焉用亡郑以陪邻? B 昔者周公朝诸侯于明堂。 C 驴不堪怒,蹄之。 D 孟尝君客我。 23、 “阳货欲见孔子,孔子不见,归孔子豚。 ”中的“见”与下面()中的加点字同属及物 动词的使动用法

  A 今京不度,非制也。 B 吾所认为此者,以先国度尔后私仇也。 C 晋侯饮赵盾酒。 D 纵 江东父兄怜而王我 , 我何面貌见之。

  24、下列各句的加点字用法奇特的一句是()

  A 亲贤臣,远小人,此先汉之所以兴隆也。 B 刻削之道 , 鼻莫如大 , 目莫如小。

  C 故俗之所贵 , 主之所贱也 ; 吏之所卑 , 法之所尊也。 D 从摆布,皆肘之。

  25、下列四种说法中,准确的有()

  A 在古代汉语里,现实上没有用作主语的第三人称代词。 B 在古代汉语里,人称代词比现 代汉语用得多些。

  C 在古代汉语里,否认句代词宾语前置的纪律,比疑问句代词宾语前置的纪律要严酷些。

  D “一鼓作气,再而衰,三而竭”中的“再”是副词,意义是“又一次” 。

  26、下列四种说法中,错误的有()

  A 在古代汉语里,否认副词“非”否认的不只是后面的动词,而是后面的整个谓语,如“此 庸夫之怒也,非士之怒也。 ”

  B 在古代汉语里, “而”字经常毗连名词或名词性词组,如“不耕而食 , 不蚕而衣。 ”

  C “所以”在古代汉语里是连词吗?──不是,是代词加介词 。如“故君子居必择乡,游 必就士,所以防邪僻而就中正也。 ”中的“所以”不克不及注释成现代汉语的“因而” 。

  D 在古代汉语里,第三人称代词有“其” 、 “之” , “其”用作定语, “之”用作宾语。如“下, 视其辙;登,轼而望之。 ”

  27、 “公与之乘,战于长勺。 ”句中的“与”是() A 作连词 B 作介词 C 作动词 D 读去 声

  28、下列各句中含名词性“所”字布局的有() A 不如早为之所。 B 诺,咨君之所使之。 C 从弟后代十人所。 D 砍木所所。

  29、 “不介马而驰之”中的“而”字是() A 布局助词 B 逆接连词 C 顺接连词 D 句中语 气词

  30、 “老臣窃认为媪之爱燕后贤于长安君”句中的()

  A “之”是布局助词,打消句子的独立性; “于”是介词,引见来历。

  B “之”无任何意义 , 只起凑足音节的感化; “于”是介词 , 引见被安排的对象。

  C “之”是代词,复指“媪” ; “于”是介词,引见对象。

  D “之”是布局助词 , 感化是打消句子的独立性; “于”是介词 , 引见比力的对象。

  31、下列句子中,出名词用作使动的一句是()

  A 齐桓公合诸侯而国异姓。 B 必将富之贵之,敬之誉之。 C 公曰:“良医也。 ”厚为之礼而 归之。 D 孟尝君客我。

  32、下列句中,出名词用作意动的一句是()

  A 孔子之作《春秋》也,诸侯用夷礼,则夷之;进于中国,则中国之。 B 吾见申叔,夫子 所谓存亡而肉骨也。

  C 杖汉节牧羊,卧起筹划,节旄尽落。 D 然得而腊之认为饵,能够已大风、挛碗、瘘、疠。 33、下列句中,无形容词用作一般动词的是()

  A 宣子说,乃轻币。 B 嫂曰:“以季子之位尊而多金。 ” C 小国寡民,使有什伯之器而不消。 D 孔子登东山而小鲁,登泰山而小全国。

  34、下列句子,属于不及物动词用作使动的一句是()

  A 庄公寤生,惊姜氏。 B 沛公旦日从百余骑来见项王。 C 今先生仿佛不远千里而庭教之。 D 楚左尹项伯者,素善留侯张良。

  35、下列句子,属于名词做状语暗示行为东西的一句是()

  A 文史星历,近乎卜祝之间,固主上所把玩簸弄,倡优畜之,流俗之所轻也。 B 黎丘之鬼效其子 之状,扶而道苦之。

  C 太祖累书呼,有敕郡县发遣。 D 秦军降诸侯,诸侯吏卒乘胜,多奴虏使之。

  36、下列句子,属于名词做状语暗示行为的根据的一句是()

  A 负约,法皆斩。 B 射之,豕人立而啼。 C 乃丹书帛曰:“陈胜王。 ” D 沛公欲王关中。 37、 下列句子, 属于名词做状语暗示比方的一句是 () A 曹公, 豺虎也。 B 尔欲吴王我乎? C 友风而子雨。 D 全国云集而响应。

  38、下列句子,属于名词做状语暗示对人的立场的一句是()

  A 嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢。 B 尔三人当父事丞相。 C 射之,豕人立而啼。 D 齐桓公 妻之,有马二十乘。

  39、下列句子,属于名词做状语暗示方位或处所的一句是()

  A 楚以故不克不及过荥阳而西。 B 沛公欲王关中。 C 卫鞅复见孝公,公与语,不自知膝之前于 席也。 D 横历全国,庭说诸侯之王。

  40、 《论语·微子》 :“止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。 ”句中的“食”字,是() 。

  A 不及物动词的使动用法 B 及物动词的意动用法 C 及物动词的使动用法 D 及物动词的一 般用法

  41、 《史记·项羽本纪》 :“现在人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”句中的“方”是一个() 副词。 A 时间 B 范畴 C 程度 D 语气

  42、 《论语·季氏》 :“季氏将有事于颛臾。 ”句中介词“于”的用法是引进() 。

  A 行为的对象 B 行为的自动者 C 比力的对象 D 行为的地址

  43、 ()句中的“以”是一个连词,暗示两项动作持续性的时间关系。

  A 《论语·述而》 :“发奋忘食,乐以忘忧。 ” B 《左传·成公二年》 :“自始合,而矢贯余手 及肘,余折以御。 ”

  C 《商君书·开塞》 :“古之民朴以厚,今之民巧以伪。 ” D 《淮南子·览冥》 :“于是女娲炼 五色石以补苍天。 ”

  44、 《山海经·海外北经》 :“北饮大泽,未至,道渴而死。 ”句中的“道”是() 。

  A 名词的使动用法 B 名词的意动用法 C 名词用作动词 D 名词作状语

  45、在“民之有口,犹土之有山水也”句中, “之”字的语法阐发准确的是()

  A 指示代词,相当于现代汉语“这” B 人称代词,在句中作前置的宾语

  C 毗连主语和谓语,形成名词性词组 D 动词,相当于现代汉语“到”

  46、鄙人列句子中,用“其”暗示祈使语气的句子是()

  A 昭王之不复,君其问诸水滨! B 今弗爱其子,安能爱君? C 若之何其以病败君之大事 也? D 呜呼!其信然耶?其梦耶?

  47、下列句子中有及物动词使动用法的是:()

  A 昔者周公朝诸侯于明堂。 B 乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。 C 故远人不服,则修文德以来之,既来之,则安之。 D 民不畏死,何如以死惧之! 48、下列句子, “是”作为系词暗示判断的一句是()

  A 是社稷之臣也。 B 此是何种也? C 主爵都尉汲黯是魏其。 D 是炎帝之少女。

  49、下列判断句,暗示形成某种成果的缘由的一句是()

  A 名厨岁更刀,割也:族庖月更刀,折也。 B 夫战,勇气也。 C 君者,舟也;庶人者,水 也。 D 乃臣所认为君市义也。

  50、下列句子,属于用介词“于”引进动作行为的自动者的一句是()

  A 子以君师辱于敝邑。 B 既而大叔命西部北鄙贰于己。 C 百里奚举于市。 D 内惑于郑袖, 外欺于张仪。

  51、下列句子, “乎”用作介词引进动作行为的自动者的一句是()

  A 志乎古, 必遗乎今。 B 生乎吾前, 其闻道也, 固先乎吾。 C 鸡鸣狗吠相闻, 而达乎四境。 D 或问乎曾西曰:“吾子与子路孰贤?”

  52、下列句子, “见”作为被动助动词的一句是()

  A 生孩六月,慈父见背。 B 吾有笔在卿处多年,能够见还 C 止子路宿,杀鸡为黍而食之, 见其二子焉。 D 昔者弥子瑕见爱于卫君。

  53、下列句子,属于用代词复指的宾语前置句的是()

  A 大哉,尧之为君! B 是以肠一日而九回。 C 昭王南征而不复,寡人是问。 D 岂不榖是 为?先君之好是继。

  54、下列句子,属于疑问代词作动词宾语而前置的是()

  A 《诗》曰:“孝子不匮,永锡尔类。 ”其是之谓乎? B 姜氏何厌之有? C 取妻如之何?必 告父母。 D 臣实不才,又谁敢怨?

  55、下列句子,属于否认句代词作宾语而前置的是()

  A 取妻若何?匪媒不得。 B 虽使五尺之童之市,莫之或欺。

  C 知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。 D 侨闻为国非不克不及事大字小之难,无礼以定 其位之患。

  56、下列句子中, “之”用作代词,复指前置宾语的一句是()

  A 寡人之于国也,尽心焉耳矣。 B 大道之行,全国为公。

  C 老者衣帛食肉,百姓不饥不寒,然而不王者,未之有也。 D 吾以子为异之问,曾由与求 之问。

  57、下列句中, “见”字的用法与其他几句分歧的一句是()

  A 单为临淄市掾,不见知。 B 城中人见齐诸降者尽劓,皆怒,苦守生怕见得。

  C 今岁饑民贫,士卒食芋菽,军无见粮。 D 吾长见笑于风雅之家。

  58、下列句中,出名词作状语暗示所凭仗东西的是()

  A 君为我呼入,吾得兄事之。 B 项王、项伯东向坐,亚父南向坐。

  C 富贵不归家乡,如衣绣夜行。 D 项羽召见诸侯将,入辕门,无不蒲伏爬行而前。

  59、下列句子,属于描述词活用为使动用法的是()

  A 五年卒亡其国。 B 故不如先斗秦赵。 C 梁以此奇籍。 D 亚父受玉斗,置之地,拔剑撞 而破之。

  60、下列句子,属于被动句式的是()

  A 收族陵家。 为世大戮。 B 畔主背亲, 为降虏于戎狄, 何故女为见? C 见犯乃死, 重负国。 D 终不得归汉,空自苦无人之地,信义安所见乎?

  61、 《荀子·王制》 :“君者,舟也;庶人者,水也。 ”这一判断的主语和谓语之间,在意义上 所暗示的是(

  A 类属关系 B 等同关系 C 比方 D 某种成果的缘由

  62、下面各句中的()中,包含有被动句。

  A 宓子不成为。 B 蔓草犹不除,况君之宠弟乎? C 四年春,齐桓公以诸侯之师侵蔡。 D 生孩六月,慈父见背。

  63、下列各句中()是判断句。

  A 民之有口,犹土之有山水也。 B 国都过百雉,国之害也。 C 宅边有五柳树。 D 是谓小 康。

  64、下列各句中,被动句是()

  A 君哉,舜也! B 陈良,楚产也 C 劳心者治人,劳力者治于人 D 戎狄是膺,荆舒是惩。 65、下列句子,属于介词宾语前置的一句是()

  A 彼且奚适也? B 彼且恶乎待哉? C 之二虫又何知? D 去以六月息者也。

  66、下列句子,具出名词作状语暗示“按照” 、 “根据” 的意 思的一句是()

  A 秋水时至,百川灌河。 B 顺流而东行,至于北海。 C 东面而视,不见水端。 D 夫山居 而谷汲者,膢腊而相遗以水。

  67、下列句子,属于双宾语句的一句是()

  A 免不成复得,而身为宋国笑。 B 而民悦之,使王全国,号之曰有巢氏。

  C 禹之王全国也,身执耒锸认为民先。 D 论世之事,由于之备。

  68、下列句中的“于” ,用于暗示被动的一句是()

  A 全国之水, 莫大于海。 B 夏虫不克不及够语于冰者, 笃于时也。 C 虽监门之服养不亏于此矣。

  D 故事因于世,而备适于事。

  69、下列句子,属于用代词复指的宾语前置句的一句是()

  A 野语有之曰:“闻道百,认为莫己若”者,我之谓也。 B 大道之行也,与三代之英,丘未 之逮也,而有志焉。

  C 昭王南征而不复,寡人是问。 D 是以仁之于让也,轻辞古之皇帝,难去今之县令者,薄 厚之实异也。

  二、多项选择题

  1、下列句中,有“之”用作人称代词的是()

  A 之二虫又何知? B 或相倍蓰,或相什伯,子比而同之,是乱全国也。 C 《诗》曰:“孝 子不匮,永锡尔类。 ”其是之谓乎?

  D 小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹。请以遗之。 E 摆布以君贱之也,食以草具。 2、下列句中,有疑问代词充任前置宾语的句子是()

  A 世界大同,何土非君? B 彼且奚适也? C 客胡为若此? D 悠悠苍天,曷其有极? E 沛 公何在?

  3、下列句中, “诸”相当于“之于”合音的是()

  A 冉有问:“闻斯行诸?” B 文王之囿方七十里,不识有诸? C 诸将后应者,臣请剑斩之。 D 公伐诸鄙。 E 投诸渤海之尾,隐土之北。

  4、下列句中, “若”用作人称代词的是()

  A 子曰:“君子哉若人!尚德哉若人! ” B 若为庸耕,何富贵也? C 吾翁即若翁。

  D 以若所为,求若所欲,尽心力而为之,后必有灾。 E 若不趣降汉,汉今虏若。

  5、下列句中, “其”用作语气词的是()

  A 《诗》曰:“孝子不匮,永锡尔类。 ”其是之谓乎? B 一之为甚,其可再乎? C 若之何其 以病败君之大事也?

  D 孟子,吾见师之出,而不见其入也。 E 安陵君其许寡人!

  6、下列句中, “于”作介词,暗示动作行为所涉及对象的是()

  A 始吾于人也,听其言而信其行。 B 于齐国之士,吾必以仲子为巨擘焉。 C 亟请于武公, 公弗许。

  D 沛公曰:“孰与君少长?” 良曰:“长于臣。 ” E 请句践女女于士,医生女女于医生。 7、下列句中, “乎”用作介词的是()

  A 或问乎曾西日:“吾子与子路孰贤?” B 江汉以濯之,秋阳以暴之,皓皓乎不成尚已! C 鸡鸣狗吠相闻,而达乎四境。 D 万尝与庄公战,获乎庄公。 E 志乎古,必遗乎今。 8、下列句子, “以”用作介词,引进动作行为的前提、根据、尺度的是()

  A 赏以春夏,刑以秋冬。 B 今以三寸舌为帝者师。

  C 斧斤以时入山林,材木不成胜用也。 D 项梁乃以八千人渡江而西。 E 寿毕,请以剑舞。 9、下列句中, “为”作介词的句子是()

  A 摆布皆恶之,认为贪而不知足。 B 不足为外人道也。 C 不者,若属皆且为所虏。

  D 淮阴报酬余言,韩信虽为平民时,其志与众异。 E 谁为为之?孰令听之?

  10、下列句中, “与”作介词,引进比力的对象的句子是()

  A 受时与乱世同,而殃祸与乱世异。 B 吾与徐公孰美? C 杀人以梃与刃,有以异乎? D 吾 与女弗如也。 E 与人刃我,宁自刃。

  11、下列句子, “而”毗连名词性词语,暗示申明事理或描写性状的是()

  A 永州之野产异蛇,黑质而白章。 B 故谋用是作,而兵由此起。 C 蟹六跪而二螯。 D 今夫蜀,西辟之国,而戎狄之长也。 E 魏令郎无忌者,魏昭王少子,而魏安王异母弟也。 12、下列句子,连词“而”和“以”用以毗连状语和动词核心语的是()

  A 早夜以思, 去其不如周公者。 B 木欣欣以茂发, 泉涓涓而始流。 C 发奋忘食, 乐以忘忧。 D 长驱到齐,晨而求见。 E 摆布皆恶之,认为贪而不知足。

  13、 下列句中, “也” 作为句中语气词暗示提顿语气, 有提醒下文, 起舒缓节拍感化的是 () A 子之仕也,行其义也。 B 始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。 C 大道之行也,全国为公。 D 狐曰:“子无敢食我也。天帝使我掌百兽。 ” E 野马也,尘埃 也,生物之以息相吹也。

  14、下列句中,加着重号的词做副词、暗示“曾经”意义的句子是()

  A 良业为取履, 因长跪履之。 B 孟尝君曾待客夜饮。 C 既克, 公问其故。 D 既来之, 则安之。 E 吾尝整天而思矣,不如斯须之所学也。

  15、下列句中,加着重号的词为副词并暗示“将要”意义的句子是()

  A 现在人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? B 此时和事老适游赵。 C 行略定秦地。

  D 三人还射伤中贵人,杀其骑且尽。 E 乘累捷之势,击垂亡之国,何患不克!

  16、下列句中,有及物动词用作使动的是()

  A 会论虞常,欲因而时降武。 B 项伯杀人,臣活之。 C 止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其 二子焉。

  D 沛公旦日从百余骑来见项王。 E 饮余马于咸池,总余辔于扶桑。

  17、下列句中,无形容词用作使动的是()

  A 嫂曰:以季子之位尊而多金。 B 强本而节用,则天不克不及贫。

  C 甘其食,美其服,安其居,乐其俗。 D 达其士,洁其居,美其服,饱其食。 E 宣子说, 乃轻币。

  18、下列句中,出名词活用为一般动词的是()

  A 今欲并全国, „„制海内, 子元元, 臣诸侯, 非兵不成。 B 利则西侵秦, 病则东收地。 C 瓜时而往,曰:“及瓜而代。 ”

  D 无为神农之言者许行,自楚之滕,踵门而告文公。 E 收其货宝妇女而东。

  19、下列句子,无形容词用作一般动词的是()

  A 饭疏食,饮水,曲肱而枕之。 B 令尹子兰使上官医生短屈原于顷襄王。

  C 故俗之所贵,主之所贱也;吏之所卑,法之所尊也。 D 益烈山泽而焚之。 E 楚左尹项伯 者,素善留侯张良。

  20、 “之”用作代词的是()

  A 学而时习之,不亦乐乎! B 所以谴将守关者,备他盗之收支与很是也 C 项伯乃夜驰之沛 公军。 D 之二虫又何知? E 父母唯其疾之忧。

  21、 “所字布局”是()

  A 问女何所思, 问女何所忆? B 衣食所安, 弗敢专也。 C 敌船为火所焚。 D 师者, 所以传道、 授业、解惑也。 E 从其所契者入水求之。

  22、 “以”字用作连词的是()

  A 前人思秉烛夜游,良有以也。 B 桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。

  C 苟无岁,何故有民?苟无民,何故有君? D 嘱予作文以记之。 E 酌贪泉而觉爽,处涸辙 以犹欢。

  23、下列句子,属于名词活用作一般动词的是()

  A 毋妄言,族矣! B 梁以此奇籍。 C 章邯军其南,筑甬道而输之粟。 D 不堪,则我引兵 鼓行而西。 E 夫披坚执锐,义不如公。

  24、下列句子,属于名词活用为一般动词的是()

  A 三分关中,王秦降将以距塞汉王。 B 吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待 将军。

  C 人言楚人沐猴而冠耳。 D 马童面之,指王翳曰:“此项王也。 ” E 项王军壁垓下。

  25、下列句子,属于描述词用作意动的是()

  A 田单曰:“子勿言也。 ”因师之。 B 项伯杀人,臣活之。 C 飞鸟悉翔舞城中下食。燕人怪 之。

  D 梁以此奇籍。 E 燕既尽降齐城,唯独莒、即墨不下。

  26、下列句中,有宾语前置现象的句子是() 。

  A 至诚而不动者,未之有也。 B 彼且奚适也。 C 言偃在侧曰:“君子何叹?”

  D 闻道百,认为莫已若者,我之谓也。 E 虽使五尺之童适市,莫之或欺。

  27、下列句子,属于判断句的是()

  A 余为伯儵。 B 相如素贱人。 C 今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。

  D 夫始如童贞,逼人开户;后如脱兔,遭不及距,其田单之谓邪?

  E 乃歌夫“长铗归来”者也。

  28、下列判断句,属于主语与谓语之间有某种逻辑关系的是()

  A 南冥者,天池也。 B 夫战,勇气也。 C 兵者,凶器也。 D 百乘,显使也。 E 曾公,豺 虎也。

  29、下列判断句,主语与谓语为比方关系的是()

  A 君者,舟也;庶人者,水也。 B 仲弓父,钱人。 C 夫战,勇气也。 D 君子之德,风; 小人之德,草。 E 曹公,豺虎也。

  30、下列句子,属于在语义上暗示被动的是()

  A 文王拘而演周易;屈原流放,乃赋离骚。 B 填然鼓之,兵刃既接。

  C 蔓草犹不成除,况君之宠弟乎? D 故不克不及推车而及。 E 五亩之宅,树之以桑。

  31、下列句子,属于被动句的是()

  A 是以好恶见则下有因,而人主惑矣。 B 万尝与庄公战,获乎庄公。

  C 吾围于陈蔡之间。 D 官军加讨,屡为所败。 E 下施万民,万民被其利。

  32、下列句子, “为”用作介词暗示被动的是()

  A 无为法者, 为生老病死所见强逼。 B 畔主背亲, 为降虏于戎狄。 C 大月氏王已为胡所杀。 D 单为临淄市掾,不见知。 E 不者,若属皆且为所虏。

  33、下列句子,有介词宾语前置的是()

  A 死者若可作也,吾谁与归? B 责毕收,以何市而反?

  C 江汉以濯之, 秋阳以暴之, 皓皓乎不成尚矣。 D 伯夷叔齐不念旧恶, 怨是用希。 E 谁与, 哭者?

  34、下列句子,属于用代词复指的宾语前置句的是()

  A 吾以子为异之问,曾由与求之问。 B 君亡之不恤,而群臣是忧。 C 大道之行也,全国为 公。

  D 丘也闻不言之言矣,未之尝言。 E 虽六合之大,万物之多,而唯蜩翼之知。

  35、下列句子,有疑问代词作动词宾语前置的是()

  A 许子奚为不自织? B 君何患焉? C “欲于何所王之?” 王夫人曰:“愿置之雒阳。 ” D 姜氏 何厌之有? E 吾谁欺?欺天乎?

  36、下列句子,有疑问代词作介词宾语前置的是()

  A 曷为久居此围城之中而不去也? B 沛公何在? C 谚曰:“谁为为之,孰令听之?” D 以五 十步笑百步,则何如? E 许子奚为不自织?

  37、下列句子, “是”作为代词,复指前置宾语的是()

  A 惟余极力模仿。 B 求,无乃尔是过与? C 子是之学,亦为不善变矣。 D 君子是则是效。 E 岂不穀是为?先君之好是继。

  38、下列句中属于被动句的是()

  A 诚令成安君听足下计,若信者,亦已为禽矣。 B 城中人见齐诸降者尽劓,皆怒。

  C 君王为人不忍。 D 梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。 E 吾属今为之虏矣。

  39、下列句子,属于宾语前置句的是()

  A 今者出, 未辞也, 为之何如? B 何兴之暴也? C 赵举而秦强, 何敝之承! D 客何为者? E 楚兵士无纷歧以当十。

  40、下列句子,属于双宾语句的是()

  A 吾为若德。 B 吾闻汉购我头令媛、邑万户。 C 章邯军其南,筑甬道而输之粟。 D 勇士! 赐之卮酒。 E 于是项梁乃教籍兵书。 41、下列句子,属于判断句的是()

  A 梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。 B 人言楚人沐猴而冠耳。

  C 江西皆反,此亦天亡秦之时也。 D 沛公之参乘樊哙者也。 E 夺项王全国者,必沛公也。 42、下列句子,属于使动句的是()

  A 大臣亡罪夷灭者数十家。 B 乃幽武, 置大窖, 毫不饮食。 C 别其官属常惠等, 各置他所。 D 收族陵家,为世大戮。 E 即谋单于,何故复加?宜皆降之。

  1、注释下列句中加着重号的词语的意义

  (1)庄公寤生,惊姜氏,故名曰寤生,遂恶之。

  (2)爱共叔段,欲立之,亟请于武公,公弗许。

  (3)制,岩邑也,虢叔死焉。

  (4)国都过百雉,国之害也。

  (5)先王之制,大都不外参国之一,中五之一,小九之一。

  (6)姜氏何厌之有?不如早为之所,无使滋蔓。

  (7)大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。

  (8)小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹。请以遗之。

  (9)段入于鄢,公伐诸鄢。

  (10)擐甲执兵,固即死也。

  (11)病未及死,吾子勉之!

  (12)不介马而驰之。

  (14)君将不胜。

  (15)蔓草犹不成除,况君之宠弟乎?

  (16)多行不义,必自毙。

  (17)既而大叔命西鄙北鄙贰于己。

  (18)无庸,将自及。

  (19)夫人将启之。

  (21)遂置姜氏于城颍,而誓之曰:“不及鬼域,无相见也。 ”

  (22)颍考叔为颍谷封人。

  (23)无令舆师陷入君地。

  (24)右援桴而鼓。

  (25)马逸不克不及止。

  (26)自始合,而矢贯余手及肘。

  (27)三周华不注。

  (28)故中御而从齐侯。

  (29)射其左,越于车下,射其右,毙于车中。

  (30)下臣倒霉,属当戎行。

  (31)且惧奔辟而忝两君。

  (32)敢告不敏,摄官承乏。

  (33)赦之,以劝事君者。

  谜底:(1)寤:通“牾” ,倒逆。恶:厌恶。

  (2)亟:屡次。许:许诺,承诺。

  (4)都:卿医生或贵爵后辈的封邑。城:城墙。雉:量词,长约合古尺三丈。

  (6)厌:满足。滋蔓:滋长延伸。

  (7)完:修葺城郭。聚:堆积公众。缮:补葺。甲兵:泛指兵器。甲,铠甲,兵。刀兵。 具:备,预备。卒:士卒。乘:战车,连同驾车的马。

  (8)羹:带汤的肉食。遗:赠,送给。

  (10)擐:穿上。即:走向。

  (11)吾子:您。吾子,对人的尊称,比“子”更激情亲切些。

  (12)介:介甲, “介马” ,指给马披上铠甲。驰:驱马奔跑。

  (14)堪:经得起,受得住。

  (15)宠:尊,处于尊荣地位。

  (17)既而:过后不久,过了不久。鄙:边境上的城邑。

  (18)庸:用。及:招致。

  (21)置:放置,这里有流放的意义。鬼域:字面指黄土下的泉水,这里指人身后埋葬的墓 穴。

  (22)封人:封,疆界;封人,职官名,为镇守边陲的官职。

  (23)舆:浩繁。陷入:进入。

  (24)援:接下来。桴:鼓槌。

  (27)周:遍, “三周” ,指绕着追了三圈。

  (29)毙:仆倒。越:坠。

  (30)属:时间副词,正好。

  (32)摄:临时代办署理官职。

  2、申明下列句中加着重号的词的词性和意义,若是没有实义,则申明其语法感化

  (1)公伐诸鄢。

  (2)请以遗之。

  (3)敢问何谓也?

  (4)自始合,苟有险,余必下推车。

  (5)若阙地及泉,隧而相见,其谁曰否则?

  谜底:(1)诸:“之于”的合音字。 “之”为代词,指代共叔段; “于”为介词,介进地址状 语“鄢” 。

  (2)请:表敬副词,暗示“请答应我„„” 。

  (3)敢:表敬副词,暗示自谦,有斗胆、轻率的意义。

  (4)苟:连词,暗示假设,相当于“若是” 、 “假如” 。

  (5)其:句首或句中语气词,在本句中加强反问语气。

  范文五:古代汉语考研真题操练

  加点词和语法

  二,辨析下列各组句子中带点词得词性、意义或用法(共20分,每小题2分)

  1,丞相亮其悉朕意。

  2,魏武帝崩,文帝悉取武帝宫人自侍。

  3,道二,仁与不仁罢了矣。

  4,舜其大知也与!

  5,故先王有所取有所与。

  6,来,予与尔言。

  7,余观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

  8,逝者如斯夫!不舍日夜。

  9,虎因喜,计之曰:“技止此耳!”

  10,高山仰止,景行去处。

  1,祸将作矣。齐将伐晋,不克不及够不惧。

  2,逼阳人启门,诸侯之士门焉。

  3,驱诸婢妾数十人出路,任其所之。

  4,使子路去其危冠,解其长剑。

  5,在中庭晒头,神气傲迈,了无相酬意。

  6,每一令处,平伐其攻。

  7,梗阳人有狱,魏戊不克不及断,以狱上。

  8,古之明王,奉此六者以牧万民,民用而不失。

  9,齐桓公置射钩,而使管仲相。

  10,夏六月,齐师、宋师次于郎。

  四,指出下列句子中特殊得语法现象(共14分,每小题2分)

  1,既入焉,而示之璧,曰:“活我,吾与女璧”。

  2,今郑人贪懒其田,而不我与。我若求之,其与我乎?

  3,今政荒民弊,覆亡是惧。

  4,鲍先入晋地,士鲂御之,少秦师而弗设备。

  5,齐景公谓子贡曰:“子谁师?”曰:“臣师仲尼。”

  6,此子也才,吾受子之赐;不才,吾唯子之怨。

  7,憻父亡走歧下,而豳人悉从憻父而邑焉。

  一,注释加点的词,有特殊用法的请申明是哪种环境,如词类活用,通假字,等等。(共20分) 1,蒯通说不听,已佯狂为巫。

  2,苍生皆以王为爱也。

  3,庄共寤生,惊姜氏。

  4,进不入以离尤兮,退将复修吾初服。

  5,其新孔嘉,其旧如之何?

  6,见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

  7,知之为知之,不知为不知,是知也。

  8,全国皆知美之为美,斯恶已。

  9,彼且奚适也?

  10,权使其士,虏使其民。

  一,注释加点的字词,有特殊用法的请申明试哪种环境,如词类活用,通假字,等等。 1,窈窕淑女,琴瑟友之。

  2,去家乡而就远兮,遵江夏以亡命。

  3,齐人归歌女,季桓子受之。

  4,女也不爽,士贰其行。

  5,小国寡民。

  6,封书,谢孟尝君。

  7,上下相愁,民无所聊。

  8,亟请于武公。

  七,注释下列句中加点实词

  1,亟请于武公,公弗许。

  2,蔓草犹不成除,况君之宠弟乎?

  3,师进,次于泾。

  4,君若以德绥诸侯,谁敢不服?

  5,晋不成启,寇不成魭。

  6,大伯不从,是以不嗣。

  7,《诗》曰:“靡不有初,鲜克有终。”

  8,弃命之官,不信。

  9,臣不才,不堪其任。

  10,两释累囚,以成其好。

  八,申明下列句中加点虚词德词性、词意及语法功能

  1,海女知之乎?

  2,是乃仁术也。

  3,虽有全国易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。

  4,彼秦者,弃礼节而尚首功之国也。

  5,吾乃梁人也。

  6,余收尔骨焉。

  7,君子病无能焉。

  8,如或知尔,则何故哉。

  9,谏而不入,则莫之继也。

  10,虽有粟,吾得而食诸?

  九,指出下列句中()内得语法特点

  1,居则曰:“(不吾知也)。”

  2,臣实不才,(又谁敢怨)?

  3,(武丁朝诸侯)

  4,是故明君(贵五谷而贱金玉)

  5,舜勤于民事而(野死)

  三、注释下列例句中带点的词语(每词1 分,共17 分)

  1、先王之制,大都不外叁国之一。

  2、子为正卿,亡不越竟,反不讨贼。

  3、俄而,柳生其左肘。

  4、若亡郑而无益于君,敢以烦执事。

  5、舜有离间之木。

  6、山河之外,第见帆船、沙鸟、烟云、竹树罢了。

  7、楚罢于奔命。

  8、周文公之诗曰:兄弟阋于墙,外御其侮。

  9、四体不勤,五谷不分,孰为夫子?

  10、君子引而不发。

  四、请具体阐发下列句子中的词类活用现象(每小题2 分,10 分)

  1、晋灵公不君,厚敛以彫墙。

  2、君子远庖厨也。

  3、刻削之道:鼻莫如大,目莫如小,鼻大可小,小不成大也„„

  4、臣闻求木之长者,必固其底子。

  5、以事秦之心,礼全国之奇才。

  五、请具体阐发下列句子中的特殊句法(每小题2 分,共8 分)

  1、岂不榖是为?先君之好是继!

  2、大宛闻漠之饶才,欲通不得,见骞,喜,问欲何之。

  3、日月逝矣,岁不我与。 4、不者,若属皆且为所虏。

  一、八、申明下列句中加点虚词德词性、词意及语法功能

  1、海女知之乎?

  2、是乃仁术也。

  3、虽有全国易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。

  4、彼秦者,弃礼节而尚首功之国也。

  5、吾乃梁人也。

  6、余收尔骨焉。

  7、君子病无能焉。

  8、如或知尔,则何故哉。

  9、谏而不入,则莫之继也。

  10、虽有粟,吾得而食诸?

  九、指出下列句中()内得语法特点

  1、居则曰:“(不吾知也)。”

  2、臣实不才,(又谁敢怨)?

  3、(武丁朝诸侯)

  4、是故明君(贵五谷而贱金玉)

  5、舜勤于民事而(野死)

  注释加点字,翻译句子(25分)

  1.先王之制,大都不外三国之一。 三,国

  2.此时和事老适游赵,会秦围赵。 适,会

  3.什一,去关市之征,今兹未能;请轻之,以待来年然后已。

  且环球而誉之而不加劝,环球而非之而不加沮。 举,劝

  师劳力竭,远主备之,无乃不成乎? 劳,无乃

  6.既东封郑,又欲肆其西封。

  列子御风而行,旬有五日尔后反。 御,旬

  8.于是乘其车,揭其剑,过其友,曰:“孟尝君客我!” 揭,客

  9.越国以鄙远,君知其难也。

  二、注释句中带下划线的字,并翻译全句:

  1、大叔完聚,缮甲兵,具卒剩,将袭郑

  2、师进,次于陉

  3、鬼神非人实亲,惟德是依

  4、既东封郑,又欲肆其西封

  5、宣子骤谏,公患之,使鉏麑贼之

  6、人不难以死免其君,我戮之不详。赫之,以劝事君者

  7、苟无岁,何故有民

  8、此时和事老适游赵,会秦围赵

  9、(阳货)归孔子豚。孔子时其亡世而往拜之

  二 注释加点字的词义,词性,用法,并翻译句子。20分

  1汝为我唤入,吾得兄事之 兄:

  2河东凶亦然 然:

  3秦师遂东 东:

  4 教女知之乎? 女:

  5 晋侯秦伯围郑,以其无礼与晋,且贰于楚也。 以:

  6焉用亡郑以陪邻 以:

  7 其是之谓乎? 其:

  8父母唯其疾之忧。 之:

  9 晋侯饮赵盾酒 饮:

  10 秦王车裂商鞅以徇。 车:

  二、注释加点词 10分 (实词申明词义,虚词申明词性及语法功能)

  1、今京不度非制也

  2、后秦稍蚕食魏

  3、父母宗族皆为戮没

  4、时充国年七十余上老之

  5、王其庶几召我

  三、阐发句子成分(任选一句,要求阐发到词) 5分

  1、晋侯秦伯围郑,以其无礼于晋而贰于楚也。

  2、夫君者,所仰望而终身者也。

  2、下列各句中黑体字书写的词语应如何理解(10)

  (1)为命,裨谌草创之,世叔会商之,行人子羽润色之,东里子产润色之。(《论语;宪问》)

  (2)伺候于公卿之门,驰驱于形势之途。(韩愈《送李愿归盘谷序》)

  (3)怨灵修之浩大兮,终不察夫民之心。(屈原《离骚》)

  (4)臣欲封诏奔跑,则以刘病日笃;欲苟顺私交,则告诉不许。(李密《陈情表》)

  (5)(上官)桀、(上官)安欲为外人求封,幸依国度故事以刘侯尚公主者,(霍)光不许。(《汉书霍光传》)

  3、句中“以”的义项和词义

  (1)终不必用兮,贤不必以。(《离骚》)

  (2)老吾老,以及人之老。(《孟子梁惠王上》)

  (3)尔贡包茅不入,王祭不共,无以缩酒。(《左传僖公四年》)

  (4)宫之奇以其族行。(《左传僖公五年》)

  (5)夫蜻蛉其小者也,黄雀因是以。(《战国策楚策》)

  (6)老臣以媪为长安君计短也。(《战国策赵策》)

  (7)吾宁悃悃款款朴以忠乎,将送往劳来斯无限乎?(《楚辞卜居》)

  (8)滚滚者,全国皆是也,而谁以易之?(《论语微子》)

  4、句中“与”的义项和词义

  (1)君哉,舜也,巍巍乎,有全国而不与焉。(《孟子滕文公上》)

  (2)天与弗取,反受其殃。(《史记信陵君传记》)

  (3)夫子喟然叹曰:“吾与点耳。”(《论语先辈》)

  (4)选贤与能,讲信修好。(《礼记礼运》)

  (5)晋未可与争。(《左传成公三年》)

  (6)朽木不成雕也,粪土之墙不成圬也,于予与何诛?(《论语公冶长》)

  (7)使尽之,而为之箪食与肉,置诸橐。(《左传宣公二年》)

  (8)因人之功而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易武,不整。(《左传僖公三十年》)

  1、(什佰)之器而不消

  2、强自取(柱)

  3、纷披(风什)

  4、镂心(鸟迹)之中,织辞(鱼网)之上

  二、注释句法现象

  1、为之斗斛而量之

  2、豪杰无觅孙仲谋处

  3、仁认为己任

  一、注释下列画线的词(词性、用法、今译)(10分)

  (1)秦王屏摆布,宫中虚无人。

  (2)乃生女子,载弄之瓦。

  (3)赦之,以劲事君者。

  (4)王之所大欲可得闻与?

  (5)全国云集而响应,赢粮而景从。

  (6)尔供包茅不入,王祭不共,无以缩洒,寡人是征。

  (7)项羽乃疑范增与汉有私,稍夺其权。

  (8)人不难以死免其君,我戮之不祥。

  (9)案剑横眉,声如乳虎。

  (10郤克伤于矢,流血及屦,未绝鼓音。

  一、注释下列加点的词(词性、用法、今译)。(10分)

  1、公诚以都虞侯命某者,能为公已乱。

  2、伍奢有二子,不杀者,为楚国患。

  3、虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?

  4、杞伯于是骤朝于晋。

  5、靖诸内二败诸外,所获几何?

  6、父母唯其疾之忧。

  7、即自取水洗去血,裂裳医疮,手注善药。

  8、才不为世用,道不可于时。

  9、志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。

  10、父母之爱子,则为之计深远。

  一、注释下列画线的词(词性、用法、今译)(10分)

  (1)越国以鄙远,君知其难也。

  (2)不成,直不百步耳,是亦走也。

  (3)缮甲兵,具卒乘,将袭郑。

  (4)不如吾闻而药之也。

  (5)苍生足,君孰与不足?

  (6)晋军函陵,秦军氾南。

  (7)夫子喟然叹曰:“吾与点也”

  (8)以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和佳耦。

  (9)群臣后应者,臣请剑斩之。

  (10)默而识之,学而不大厌,诲人不倦,何有于我哉?

  一、注释句中带【 】的词的意义,谜底写在括号内(10分)

  1、【亟】请於武公,公费许。( )

  2、都【城】过百雉,国之害也。( )

  3、君【享】祀丰洁,神必据我。( )

  4、穆公【访】诸蹇叔。( )

  5、犹不改,宣子【骤】谏。( )

  6、(精卫)常衔西山之木石,以【堙】於东海。( )

  7、常有高猿长啸,属引凄异,空谷传【响】,哀转久绝。( )

  8、庄辛谓楚襄王曰:“君王左州侯,右夏侯,辇【从】鄢陵君与寿陵君,专淫逸侈靡,掉臂国政,郢都必危矣!”( )

  9、【趋】而辟之,不得与之言。( )

  10、子曰:“德之不修,学之不【讲】,闻义不克不及徙,不善不克不及改,是吾忧也。” ( )

  (二) 注释题(注释加点的词语在句中的意义。每小题0.5分,共4分)

  ①姜氏何厌之有?不如早为之所。(《左传·隐公元年》)

  ②楚国方城认为城,汉水以池,虽众,无所用之。(《左传·僖公四年》)

  ③夫子喟然叹曰:“吾与点(点:人名)也。”(《论语·先辈》)

  ④斧斤以时入山林,材木不成胜用也。(《孟子·梁惠王上》)

  ⑤将子无怒,秋认为期。(《诗经·卫风·氓》)

  ⑥于是焉河神始旋其面貌,望洋向若而叹曰„„。(《庄子·秋》)

  ⑦生所为者与所期者,甚似而几矣。(韩愈《答李翊书》)

  ⑧俨骖騑于上路,访风光于崇阿。(王勃《腾王阁序》)

  2、下列各句中黑体字书写的词语应如何理解(10)

  (1)为命,裨谌草创之,世叔会商之,行人子羽润色之,东里子产润色之。(《论语·宪问》)

  (2)伺候于公卿之门,驰驱于形势之途。(韩愈《送李愿归盘谷序》)

  (3)怨灵修之浩大兮,终不察夫民之心。(屈原《离骚》)

  (4)臣欲封诏奔跑,则以刘病日笃;欲苟顺私交,则告诉不许。(李密《陈情表》)

  (5)(上官)桀、(上官)安欲为外人求封,幸依国度故事以刘侯尚公主者,(霍)光不许。(《汉书·霍光传》)

  3、句中“以”的义项和词义

  (1)终不必用兮,贤不必以。(《离骚》)

  (2)老吾老,以及人之老。(《孟子·梁惠王上》)

  (3)尔贡包茅不入,王祭不共,无以缩酒。(《左传·僖公四年》)

  (4)宫之奇以其族行。(《左传·僖公五年》)

  (5)夫蜻蛉其小者也,黄雀因是以。(《战国策·楚策》)

  (6)老臣以媪为长安君计短也。(《战国策·赵策》)

  (7)吾宁悃悃款款朴以忠乎,将送往劳来斯无限乎?(《楚辞·卜居》)

  (8)滚滚者,全国皆是也,而谁以易之?(《论语·微子》)

  4、句中“与”的义项和词义

  (1)君哉,舜也,巍巍乎,有全国而不与焉。(《孟子·滕文公上》)

  (2)天与弗取,反受其殃。(《史记·信陵君传记》)

  (3)夫子喟然叹曰:“吾与点耳。”(《论语·先辈》)

  (4)选贤与能,讲信修好。(《礼记·礼运》)

  (5)晋未可与争。(《左传·成公三年》)

  (6)朽木不成雕也,粪土之墙不成圬也,于予与何诛?(《论语·公冶长》)

  (7)使尽之,而为之箪食与肉,置诸橐。(《左传·宣公二年》)

  (8)因人之功而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易武,不整。(《左传·僖公三十年》)

  一、注释下列加点的词(词性、语法功能、今译)(10分)

  1.全国云集响应,赢粮而景从。

  2.穷则独善其身,达则兼善全国。

  3.知之为知之,不知为不知,是知也。

  4.使负栋之柱,多于南亩之农夫。

  5.沛公起,如厕。

  6.族秦者秦也,非全国也。

  7.田忌亡齐而之魏,邹忌代之相。

  8.我非爱财而易之以羊。

  9.故全国尽以扁鹊为能存亡人。

  10.孔子登东山而小鲁,登泰山而小全国。

  二、注释下列句中画线的词(词性、用法、今译)。(6分)

  1、今京不度,非制也。

  2、晋侯饮赵盾酒。

  3、是以君子远庖厨也。

  4、是岁大旱,野无草。

  5、其后秦稍蚕食魏。

  6、沛公何在?

  一、注释下列画线的字(词性、语法功能、今译)。(10分)

  1、姜氏何厌之有?

  2、遂入见王,涕零蒲伏爬行。

  3、吾为之范我驰驱,整天不获一。

  4、吾尝三士三见逐于君。

  5、北救赵而西却秦,此五霸之伐也。

  6、君子之欲得其君,如斯其勤也。

  7、道之以德,齐之以礼。

  8、鲁欲将吴起。

  9、舜勤于民而野死。

  10、殷因于夏礼,所损益,可告也。

  一、注释下列句子中画线的词(词性、用法、今译)(10分)

  1、公诚以都虞侯命某者,能为公已乱。

  2、伍奢有二子,不杀者,为楚国患。

  3、虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?

  4、杞伯于是骤朝于晋。

  5、靖诸内而败诸外,所获几何?

  6父母唯其疾之忧。

  7即自取水倾耳细听去血,裂裳衣疮,手注善药。

  8.才不为世用,道不可于时。

  9.志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。

  10、父母之爱子,则为之计深远。

  一、注释下列画线的词(词性、用法、今译)(10分)

  (1)秦王屏摆布,宫中虚无人。

  (2)乃生女子,载弄之瓦。

  (3)赦之,以劝事君者。

  (4)王之所大欲可得闻与?

  (5)全国云集而响应,赢粮而景从。

  (6)尔供包茅不入,王祭不共,无以缩洒,寡人是征。

  (7)项羽乃疑范增与汉有私,稍夺其权。

  (8)人不难以死免其君,我戮之不祥。

  (9)案剑横眉,声如乳虎。

  (10)郤克伤于矢,流血及屦,未绝鼓音。

  一、注释下列画线的词(词性、用法、今译)(10分)

  (1)越国以鄙远,君知其难也。

  (2)不成,直不百步耳,是亦走也。

  (3)缮甲兵,具卒乘,将袭郑。

  (4)不如吾闻而药之也。

  (5)苍生足,君孰与不足?

  (6)晋军函陵,秦军氾南。

  (7)夫子喟然叹曰:“吾与点也”

  (8)以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和佳耦。

  (9)群臣后应者,臣请剑斩之。

  (10)默而识之,学而不大厌,诲人不倦,何有于我哉?

  一、注释句中带【】的词的意义,谜底写在括号内(10分)

  1、【亟】请於武公,公费许。( )

  2、都【城】过百雉,国之害也。( )

  3、君【享】祀丰洁,神必据我。( )

  4、穆公【访】诸蹇叔。( )

  5、犹不改,宣子【骤】谏。( )

  6、(精卫)常衔西山之木石,以【堙】於东海。( )

  7、常有高猿长啸,属引凄异,空谷传【响】,哀转久绝。( )

  8、庄辛谓楚襄王曰:“君王左州侯,右夏侯,辇【从】鄢陵君与寿陵君,专淫逸侈靡,掉臂国政,郢都必危矣!”( )

  9、【趋】而辟之,不得与之言。( )

  10、子曰:“德之不修,学之不【讲】,闻义不克不及徙,不善不克不及改,是吾忧也。” ( )

  二)注释题(注释斜体的词语在句中的意义。每小题0.5分,共4分)

  ① 姜氏何厌之有?不如早为之所。(《左传·隐公元年》) .

  ② 楚国方城认为城,汉水以池,虽众,无所用之。(《左传·僖公四年》) .

  ③ 夫子喟然叹曰:“吾与点(点:人名)也。”(《论语·先辈》) .

  ④ 斧斤以时入山林,材木不成胜用也。(《孟子·梁惠王上》) .

  ⑤ 将子无怒,秋认为期。(《诗经·卫风·氓》) .

  ⑥ 于是焉河神始旋其面貌,望洋向若而叹曰„„。(《庄子·秋》) ..

  ⑦ 生所为者与所期者,甚似而几矣。(韩愈《答李翊书》) .

  ⑧ 俨骖騑于上路,访风光于崇阿。(王勃《腾王阁序》) ..

  三、注释下列句中加着重号的词语的意义。(共10小题,每小题1分,共10分)

  1、学而不厌,诲人不倦。 .

  2、请语魏其侯帐具。 .

  3、虏多且近,即有急,何如? .

  4、谚所谓辅车相依,巢毁卵破者,其虞虢之谓也。 .

  5、我无尔诈,而无我虞。 .

  6、女三人,长适秘书丞钱衮。 .

  7、寻蒙国恩,除臣洗马。 .

  8、天意怜幽草。 .

  9、为白尚书,出听我言。 .

  10、皓天舒白日,灵景耀神州。 .

  四、简答题(共5小题,每小题10分,共50分)

  1、按照下列句中加着重号的介词“於”的用例,归纳总结“於”的用法和特点,要求连系具体句例申明。

  (1)子路宿於石门。 .

  (2)郤克伤於矢,流血及腹。 .

  (3)子贡贤於仲尼。 .

  (4)青取於于蓝。 .

  (5)小子识之,苛政猛於虎也。 .

  (6)东败於齐,长子死焉。 .

  一,标点、翻译下列古文(21分):

  景公举兵欲伐鲁以问晏子晏子对曰不成鲁公好义而民戴之好义者安见戴着和伯禽之治寸焉故不成攻攻义者不祥危安者必困且婴闻之伐人者德足以安其国政足以和其民国安民和然后能够举兵而征暴今君好酒而辟德无以安国厚藉敛而急使令政无以和民德无以安之则危政无以和之则乱不免乎危乱之理而欲伐安和之国不成不若修政待其君之乱也民离其君上怨其下然后伐之则义厚而利多义厚则敌寡利多则民欢公曰善遂不果伐鲁

  三,请为下面的短文打标点,并翻译为现代汉语。(30分)

  甘茂之亡秦奔齐逢苏代代为齐使於秦甘茂曰臣获咎於秦惧而豚逃无所容迹臣闻贫人女与富人女会绩贫人女曰我无以买烛而子之烛光幸有馀子可分我馀光无损子明而得一斯便焉今臣困而君方使秦而当路矣茂之老婆在焉愿君以馀光振之苏代许诺遂以致於秦已因说秦王曰甘茂很是士也其居於秦累世重矣自崤塞及至鬼谷其地形险易皆明知之彼以齐约韩魏反以图秦非秦之利也秦王曰然则何如苏代曰王不若重齐贽厚齐禄以迎之使彼来则置之鬼谷终身勿出秦王曰善即赐之上卿以相印迎之於齐甘茂不往苏代谓齐泯王曰夫甘茂贤人也今秦赐之上卿以相印迎之甘茂德王之赐好为王臣故辞而不往今王何故礼之齐王曰善即位之上卿而处之秦因复甘茂之家以市於齐

  三,请为下面的短文打标点,并翻译为现代汉语

  仆之先人非有剖符丹书之攻文史星历近乎卜祝之间固主上所把玩簸弄倡优畜之流俗之所轻也假令仆伏诛受诛若九牛亡一毛与蝼蚁何异而世又不与能死节者比特认为智穷罪极不克不及自免卒就死耳何也素所自树立使然人固又一死死有重于泰山或轻于鸿毛用之所趋异也太上不辱先其次不辱身其次不辱理色其次不辱辞令其次诎体受辱其次换衣受辱其次关木索被锤受辱其次毛发婴金铁受辱其次毁肌肤断肢体受辱最下腐刑极矣传曰刑不上医生此言士节不成不厉也猛虎处深山百兽震恐及其再牢槛之中摇尾而求食积威约之渐也故士有画地为牢势不入削木为吏议不合错误定计于鲜也今交手足受木索暴肌肤受榜垂幽于圜墙之中当此之时见狱吏则头枪地视徒隶则心惕息何者积威约之势也及已至此言不辱者所谓强颜耳曷足贵乎且西伯伯也拘牖里李斯相也具五刑淮阴王也受械于陈彭越张敖南向称孤系狱具罪绛侯诛诸吕权倾五伯囚于请室魏其上将也衣赭关三木季布为朱家钳奴灌夫受辱居室此人皆身至达官贵人声闻邻国及罪至罔加不克不及引决自财在尘埃之中古今一体何在其不辱也此言之勇怯势也强弱形也审矣曷足怪乎且人不克不及蚤自财绳墨之外已稍陵夷至于鞭垂之间乃欲引节斯不亦远乎前人所以重施行于医生者殆为此也

  十,给下面一段话加上标点,译成现代汉语

  项王亡将钟离昧家在伊素与信者项王身后亡归信汉王怨昧闻其在楚诏楚捕昧信初之国行县邑陈兵收支汉六年人有上书告楚王信反高帝以陈平计皇帝巡狩会诸侯南方有云梦发使告诸侯会陈君将游云梦实欲信信弗知高祖且至楚信欲出兵反自度无罪欲谒上恐见禽人或说信曰斩昧谒上上必喜无患信见昧计事昧

  曰汉所以不击取楚以昧在公所若欲捕我以自媚於汉吾今日死公亦毖手亡矣乃骂信曰公非长者卒自刭信持其首谒高祖於陈上令军人缚信载后车信曰果若人言狡兔死良狗亨高鸟尽良弓藏敌国破谋臣亡全国已定我固当亨

  六、把下文加上标点并译成现代汉语(20 分)

  单 父 人 吕 公 善 沛 令 辟 仇 从 之 客 因 家 焉 沛 中 豪 杰 吏 闻 令 有 重 客 皆 往 贺 萧 何 为 主 吏 主 进 ① 令 诸 大 夫 曰 进 不 满 千 钱 坐 之 堂 下 高 祖 为 亭 长 素 易 诸 吏 乃 绐 为 谒 曰 贺 钱 万 实 不 持 一 钱 谒 入 吕 公 大 惊 起 迎 之 门 吕 公 者 好 相 人 见 高 祖 状 貌 因 重 敬 之 引 入 坐 上 坐 萧 何 曰 刘 季 固 多 大 言 少 成 事 高 祖 因 狎 侮 诸 客 遂坐 上 坐 无 所 诎 ② 酒 阑 吕 公 因 目 固 留 高 祖 竟 酒 后 吕 公 曰 臣 少 好 相人 相 人 多 矣 无 如 季 相 愿 季 自 爱 臣 有 息 女 愿 为 箕 帚 妾 酒 罢 吕 媪 怒 吕 公 曰 公 始 常 欲 奇 此 女 与 贵 人 沛 令 善 公 求 之 不 与 何 自 妄 许 与 刘 季 吕 公 曰 此 非 兒 女 子 所 知 卒 与高祖吕公女即吕后也生孝惠帝鲁元公主

  注:①进,通赆,礼品。 ②诎,退让。

  三.给下面古文加上标点,并翻译全文。(25分)

  苏秦相燕人恶之燕王燕王按剑而怒食以駃騠白圭显于中山人恶之于魏文侯文侯赐以夜光之璧何则两主二臣剖心析肝相信岂移于浮辞哉故女无美恶入宫见妒士无贤不肖入朝见嫉昔司马喜膑脚于宋卒相中山范睢拉胁折齿于魏卒为应侯此二人者皆信必然之画捐朋党之私挟孤单之交故不克不及自免于嫉妒之人也(出自王力版第三册)

  四、断句并翻译整段话:

  古者赏不以爵禄邢不以刀锯赏之以爵禄是赏之道行于爵禄之所以加而不可于爵禄志所不加也刑以刀锯是刑之威施于刀锯之所及而不施于刀锯之所不及也先王知全国之善不堪而爵禄不足以劝也知全国之恶不堪刑而刀锯不足以裁也是故疑则举而归之于仁以君子长者之道待全国使全国相率而归于君子长者之道故曰仁厚之至也

  五、给下列文字加标点并译成现代汉语。 15分

  范宣子为政诸侯之币重郑人病之二月郑伯如晋子产寓书于子西以告宣子曰子为晋国四邻诸侯不闻令德而闻重币侨也惑之侨闻君子长国度者非无贿之患而无令名之难夫诸侯之患聚于公室则诸侯贰若吾子赖之则晋国贰诸侯贰则晋国坏晋国贰则子之家坏何没没也将焉用贿......宣子乃说轻币

  简答题(共25分)

  古代汉语被动句尤哪几种形式?请举例申明。(12分)

  注释下列训诂学词语(每个3分,共6分)

  章句体、传注体

  通假字何六书说中的假借尤什么区别?请举例申明。(7分)

  保守的“六书”包罗汉字的哪些布局体例和利用方式?各有什么特点?每种举两个例字申明。

  注释下列术语(每小题 2 分,共 10 分)

  1、古白线、意动用法

  按照“六书”理论阐发下列汉字的古字形和本义(每字2 分,共 10 分)

  败 斤 元 载 寸

  名词注释(2*4=8)

  1、词义的更替

  3、五声音阶

  简答题(10分)

  1.“学而时习之,不亦说乎?”中的“说”是什么意义?“说”和“悦”的关系反映了什么现象?

  2.“苟无岁,何故有民?苟无民,何故有君?”反映了古代汉语的什么纪律?

  3.“皆肘之”“秦师遂东”反映了古代汉语的什么纪律?

  4.古今声调有什么分歧?

  5.郑玄是哪个朝代的人?他对古书的贡献是什么?

  本义(举例)

  异体字(举例)

  1.古代汉语中名词做状语的环境有哪些?

  2.现代汉语中的一个词素在古代汉语中能否也必然是一个词素?请举例申明

  各举一例申明古今汉语在语音,语法,词汇上的差别。

  春秋左传注疏

  古今字(举例)

  双声叠韵(举例)

  会意兼形声字(要求举例)

  1、举例申明汉语古今词义的承继与成长。

  2.举例申明古代汉语语法与现代汉语语法的次要差别。

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